اندازه گیری رفتار پایه

این اندازه گیری می تواند مربیان را به برنامه ریزی یک استراتژی مداخله کمک کند

تعریف مبنای اندازه گیری رفتار چیست؟ درباره این اصطلاح بیشتر بدانید و نحوه استفاده از آن برای رفع مشکل رفتاری کودک با این بررسی بیشتر بدانید.

چگونه یک ارزیابی رفتار پایه می تواند کمک کند

اندازه گیری پایه اصطلاح می تواند به اندازه گیری هر مشکلی اشاره شود - چه درمورد مشکلات رفتاری کودک یا یک بیماری اجتماعی در جامعه.

با این حال، با توجه به کودکانی که عمل می کنند، اندازه گیری پایه به اندازه گیری اولیه رفتار اشاره دارد.

بگو، برای مثال، یک کودک مبتلا به اختلال بیش فعالی کمبود توجه (ADHD) مکررا پاسخ ها را در کلاس می شکند. اندازه گیری پایه می تواند ارزیابی کند که چگونه کودک در این رفتار دخالت می کند. یک مربی که کودک را می بیند مشخص می کند که او این وقایع را حداقل 11 بار در روز دارد.

چگونه کار می کند

این ابتدای رفتار قبل از شروع مداخله اندازه گیری می شود. معلم کودک یا یکی دیگر از اعضای هیات علمی، قبل از اجرای یک سیستم اصلاحی رفتاری طراحی شده برای افزایش کارآموزی دانشجویی، میزان ابتدایی رفتار خسته نباشیدۀ دانش آموز را اندازه گیری می کند. اندازه گیری پایه در مقایسه با اندازه گیری های بعدی بعد از مداخله، نقطه شروع برای اندازه گیری مداخله موثر است.

در مورد کودک مبتلا به ADHD، ممکن است معلم ممکن است بعضی از استراتژی های کودک را برای جلوگیری از پاسخگویی در کلاس ها در اختیار کودک قرار دهد.

معلم می تواند تقویت رفتار مثبت را امتحان کند. برای مثال، هر بار که کودک قبل از پاسخ دادن به معلم، دست خود را بالا ببرد، می تواند فرزند را به نوعی پاداش دهد، مانند اجازه دادن به او به عنوان دستیار او، زمانی که مقالات را به دانشجویان در کلاس منتقل می کند یا به او دقیقه بیشتر می دهد خواندن وقت آزاد

پس از استفاده از این استراتژی ها برای کاهش رفتارهای منفی دانش آموز، معلم یک بار دیگر اندازه گیری می کند که چگونه کودک اغلب پاسخ های متفاوتی را به جای انتظار برای فراخوانی در کلاس می سنجد. پس از استفاده از استراتژی های اصلاح رفتار، معلم می یابد که کودک در حال حاضر فقط پاسخ در کلاس حدود پنج بار در روز. این به مربی اطلاع می دهد که برنامه مداخله او در حال کار است.

اگر کودک همچنان به پاسخ های نادرست 11 بار در روز ادامه دهد، همان مقدار که او انجام داد وقتی اندازه گیری های اولیه رفتار او را انجام داد، معلم می دانست که او باید روش مداخله ای متفاوت برای اصلاح رفتار کودک داشته باشد.

وقتی شکست می خورد

معلمان و والدین باید وقتی که یک برنامه اصلاحی رفتاری پیش می آید، جایگزین را در نظر بگیرند. به جای استفاده از تقویت مثبت به تنهایی برای کاهش تعداد درگیری ها، کودک مبتلا به ADHD در کلاس است، شاید فرزند نیز نیاز به عواقب منفی برای خروج او داشته باشد. معلم ممکن است تعیین کند که ممکن است لازم باشد تغییرات دیگری برای کمک به مشکلات رفتاری دانش آموز انجام شود.

انتقال فرزند از یک دانش آموز خاص ممکن است کمک کند اگر تعیین شود که همکلاسی فرزند است. یا شاید کودک در پشت کلاس درس نشسته و احساس می کند که فریاد تنها راهی است که او می تواند بشنود.

یک مشاور مدرسه یا روانشناس ممکن است بتواند بینش بیشتری نسبت به ریشه مشکلات کودک داشته باشد.