سوال: اهمیت پیوند برای کودکان مبتلا به ADHD
"من به دنبال پیشنهادات در مورد پیامدهای مناسب و مثبت" برای فرزند 6 ساله و اولویت ADHD خواهم بود، اگر تغییر رنگ در مدرسه به جای صرف وقت کافی انجام شود، من نیز نیاز به پیشنهادات در مورد نحوه برای رسیدگی / هدایت سخنرانی های بیش از حد و مزاحمت در کلاس درس خود را مدیریت کنید. "
پاسخ:
از دست دادن چیزی به عنوان سرگرم کننده و پاداش به عنوان کسری ممکن است به نظر می رسد که اگر آن را یک انگیزه قوی است. مشکل این است که بچه های مبتلا به ADHD که فعال هستند و نیاز به فرصت بیشتری برای مکان های فیزیکی دارند، نه کمتر. بعضی از معلمان تلاش می کنند تا عواقب را با در نظر گرفتن دانش آموزان از دست دادن بخشی از وقفه، به جای کل فعالیت، از بین ببرند. بنابراین برای یک شش ساله مانند فرزندتان، او ممکن است پنج دقیقه اول از وقفه برای یک تخلف را از دست دهد.
ایده دیگر این است که فعالیت ها را در محاصره قرار دهیم تا خود را درگیر نکنیم. به عنوان مثال، تغییر رنگ منجر به انتخاب گزینه های کمتری از فعالیت های بازی در زمین بازی می شود. فرزند شما ممکن است عاشق بازی کردن کیک بیل در رکاب باشد، اما ممکن است این امتیاز را برای یک نقض کافی بزرگ از دست دهد. در عوض او باید فعالیت های دیگر بازی را در طول مکث انتخاب کند.
من با شما موافقم که بهترین راه برای کشف راه های دیگر برای ارائه عواقب و حفاظت از زمان افت برای بچه ها است.
Recess بخش مهمی از روز مدرسه برای همه بچه ها است، اما برای کودکان مبتلا به ADHD که از جنبش فیزیکی ، ورزش ، بازی و فرصت های اجتماعی که در حال پیشرفت است، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. از دست دادن زمان افت برای یک کودک مبتلا به بیش فعالی نه تنها ضد آن است، بلکه منفی است.
اگر فرزند شما برنامه ای برای IEP یا 504 داشته باشد، می توانید به طور خاص آن را در برنامه خود بنویسید که به دلیل آن نمی تواند از بین برود. برای دانشآموزانی که دچار ADHD هستند در حال مبارزه هستند، اغلب به عقب برمیگرداند و به تصویر بیشتر با معلم کمک میکند.
اهمیت فعال بودن
ما می دانیم که علائم ADHD در برخی مناطق به مشکلات می رسند. ما می توانیم پیش بینی برخی از مشکلات که ممکن است یک کودک مبتلا به ADHD داشته باشد و مداخلات پیشگیرانه در جهت پیشگیری از برخی مشکلات رفتاری و آموزش مهارت های جدید داشته باشد. نحوه ساخت و ساز محیط اطفال و سازگاری آن می تواند تاثیر زیادی بر علائم و موفقیت فرزند داشته باشد. شما ممکن است بخواهید با معلم ملاقات کنید و ببینید آیا جنبه های محیط کلاس درس وجود دارد که می تواند اصلاح شود تا فرزند شما موفق تر شود. در مورد 18 راهبرد ساده مدرسه برای کودکان مبتلا به ADHD و محیط برای کمک به کودکان مبتلا به ADHD بیشتر بخوانید.
همچنین می تواند مفید باشد برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد زمینه که در آن رفتارهای مشکوک اغلب بیشتر رخ می دهد. درک پیش از رفتارهای مشکوک اغلب می تواند نیاز به عواقب منفی را کاهش دهد.
همچنین، آیا می توان رفتارها را به دست آورد و آنها را هدایت کرد، قبل از اینکه رفتار پسر شما به نقطه تغییر رنگ برسد؟
پیامدهای تغییر از منفی به مثبت
سؤال دیگری که باید بپرسید این است که آیا راهی برای تغییر پیامدها از منفی به مثبت وجود دارد؟ به این ترتیب شما رفتارهایی را که می خواهید مشاهده کنید، مثبت تقویت می کنید، رفتار خود را شکل می دهید و احتمال این که رفتار مناسب دوباره دوباره رخ می دهد، تقویت کنید. کودکان مبتلا به ADHD اغلب منفی ها را می شنوند و در واقع رفتار آنها می تواند بسیار ناخوشایند باشد! معلم ممکن است قبلا بسیاری از مثبت ها را در روز مدرسه ترکیب کند، اما این ممکن است چیزی است که می توانید با او ارزیابی کنید.
کودکان مبتلا به ADHD که از نارضایتی و تکرارهای تکراری برخوردارند واقعا نیاز زیادی به حمایت و تشویق دارند. بنابراین اطمینان حاصل کنید که او اغلب و با صدای بلند او را ستایش می کند زمانی که او در رفتار مناسب قرار دارد. ریچارد لویوی، معلم سابق، مدیر مدرسه و متخصص در ADHD و آموزش ویژه، بر اهمیت این رویکرد تأکید می کند و به عنوان «موفقیت آمیز» با فرزندان از طریق تقویت، ستایش و تشویق اشاره می کند.
سیستم پاداش Token
اگر صحبتهای بیش از حد و ناراحتی در کلاس درس باشد، ممکن است بخواهید با معلم درباره اجرای یک سیستم پاداش نشانه ای صحبت کنید که در آن پسر شما نقاط یا تراشه را برای بالا بردن دستش به دست می آورد و انتظار دارد تا صحبت شود. اگر تصمیم به انجام این کار دارید، فرزندتان را به برنامه ریزی، حل مسائل و تصمیم گیری برسانید، بنابراین او درک می کند و در برنامه سرمایه گذاری می کند. او را انتخاب کنید پاداش او می خواهم برای کسب درآمد. آنها لازم نیست که بزرگ باشند - این می تواند زمان اضافی در رایانه باشد، بتواند با یک دوست برای یک فعالیت جفت شود، رهبر خط می شود، وقت آزاد بیشتری کسب می کند، و غیره. معلم باید به او پاسخ دهد در مورد رفتار خود را به طور مرتب برای کمک به نگه داشتن او در مسیر. همچنین در نظر داشته باشید که ممکن است شما مجبور باشید به طور منظم پاداش ها را تغییر دهید تا علاقه خود را حفظ کنید.
درج مجلات فیزیکی
برای معلم عالی خواهد بود که پسر شما فرصت های زیادی برای رهبری در کلاس نیز به شما بدهد. به عنوان مثال، او با اجرای دستورالعمل های کوچکی برای معلم مانند گرفتن یادداشت به کلاس دیگر، بازگرداندن کتاب داستان کلاس به کتابخانه مدرسه، انتقال مقالات به همکلاسی ها، داشتن وی برای کمک به تمیز کردن تخته سفید، تیز کردن مداد، و غیره. اینها همه چیزهایی که او می تواند با رفتار مناسب بدست آورد. نه تنها این فعالیت ها به او اجازه می دهد فیزیکدانان برای هدایت بیش فعالی خود، بلکه احساسات شایستگی و عزت نفس را افزایش دهند. برای معلم مفید است که در هر روز به مکاتب فیزیکی خود در روز مدرسه برای فرزند خود بپیوندد. او می تواند این کار را با اطمینان حاصل کند که او پس از هر دوره تحصیلی بی تحرک فعال است. برای یک کودک پرخاشگر و تحریک کننده برای آرام شدن و نشستن بسیار دشوار است، برنامه ریزی در فرصت های منظم برای حرکت می تواند به جلوگیری از مشکلات کمک کند.
درک نیازهای یک دانش آموز ADHD
دشوار است زیرا بحث بیش از حد فرزندتان علائم ADHD است. این کمبود مهارت همراه با ADHD است. کودکان مبتلا به اختلال ADHD مشکلاتی در کنترل آنها دارند و تمایل به بلافاصله برای محیط زیست خود دارند. آنها بدون تفکر واکنش نشان میدهند و واکنش نشان میدهند و بیشفعالیتی کلامی میتواند بدون هیچ گونه حمایت و راهنمایی بسیار دشوار باشد.
کودکان مبتلا به ADHD نیاز زیادی به یادآوری دارند و از آنها می خواهند تا آنها را متوقف کنند، کاهش دهند و خود را قبل از واکنش نشان دهند. فرزند شما و معلم او می خواهند با یک سیگنال که می تواند او را به یاد او بیاورد وقتی که او شروع به قطع یا صحبت بیش از حد می کند. او حتی می تواند یک یادآور بصری بر روی دسکتاپ خود را ضبط کند - این می تواند یک عکس کوچک از کسی باشد که دست خود را به صحبت می اندازد یا هر علامت یا علامت که به او کمک می کند به یاد داشته باشید برای متوقف کردن و فکر کردن. اگر او شروع به تشدید کند، معلم می تواند به عکس اشاره کند یا از سیگنال خود برای کمک به هدایت او استفاده کند.
اگر گفتار دردناک موضوع خاصی در فعالیت های گروهی در کلاس باشد، ایده دیگری این است که او را به طور خلاصه از فعالیت گروه حذف کنید. او نباید از کلاس خارج شود، زیرا او فرصت های آموزشی را از دست خواهد داد، اما فقط تفکیک او از گروه ممکن است کمک کند. تنظیمات گروه می تواند برای کودک مبتلا به ADHD بسیار تحریک کننده باشد و بسیاری از مزایای استفاده از زمان کمتری برای فشرده سازی و بازخوانی کنترل است. این نیازی نیست که مجازات نشود، بلکه می تواند یک استراتژی باشد که او برای حل و فصل خودش استفاده می کند.
از آنجایی که بچه های مبتلا به ADHD اغلب مشکلات مهمی برای کنترل و کنترل واکنش هایشان دارند (و به ویژه بچه های کوچک مانند فرزند شما)، آنها از تنظیمات، نظارت و نظارت بیشتر از بزرگسالان در زندگی خود بهره مند می شوند.
شما همچنین ممکن است بخواهید نگرانی های خود را با دکتر فرزندتان به اشتراک بگذارید و در مورد این که آیا دارو مناسب است یا نه، به شما کمک کند تا به شما در مدیریت بیش فعالی کلامی و تکانشگری کمک کند. اگر فرزند شما در حال حاضر دارو است، می توانید در مورد ارزیابی دوز دارو و / یا زمان مصرف دارو به سبب مشکلات رفتاری بحث کنید.
منابع:
لواوی، ریچارد. کمک به کودک با ناتوانی در یادگیری، موفقیت اجتماعی را پیدا می کند. سیمون و شوستر. 2005
Lougy، ریچارد؛ DeRuvo، سیلویا؛ Rosenthal، David. آموزش کودکان جوان مبتلا به ADHD: استراتژی های موفق و مداخلات عملی برای PreK-3. کوروین مطبوعات. 2007