دیوید کلب یک روانشناس و نظریهپرداز آموزشی است که شاید برای تئوری یادگیری تجربی شناخته شده باشد. علاوه بر تدوین یک نظریه که یادگیری تجربی را مشخص می کند، کلب نیز به خاطر موجودی سبک یادگیری خود که امروزه در میان معلمان بسیار محبوب است، شناخته شده است.
بهترین شناخته شده برای:
- سبک یادگیری کالب
- موجودی سبک یادگیری کلب
بیوگرافی مختصر:
دیوید کلب در سال 1939 متولد شد. او مدرک کارشناسی خود را در سال 1961 از دانشکده ناکس به دست آورد. سپس او را برای کسب دکترای خود ادامه داد. در روانشناسی اجتماعی دانشگاه هاروارد. امروزه او استاد رفتارهای سازمانی در مدرسه مدیریت آب و هوا در دانشگاه رزرو دانشگاه غرب است.
حرفه:
کلب یک روانشناس آمریکایی و نظریهپرداز آموزشی است. او شاید بیشتر به خاطر تحقیقاتش در زمینه یادگیری تجربی و سبکهای یادگیری شناخته شود.
طبق نظر Kolb، یادگیری تجربی یک فرآیند است که از طریق آن دانش از ترکیبات مختلف درک و تجربیات تبدیل می شود. ما می توانیم تجربه دو روش مختلف را درک کنیم. از طریق تجربه بتن و مفهوم سازی انتزاعی.
پس از آن مردم می توانند تجربه را با دو روش تغییر دهند. از طریق مشاهدات انعکاسی یا آزمایش فعال. این فرآیند اغلب به عنوان یک چرخه به تصویر کشیده می شود.
نظریه کالب درباره یادگیری تجربی نیز به عنوان پایه چهار سبک یادگیری او عمل می کند. هر یک از چهار سبک یادگیری با دو بعد چهار گام اصلی چرخه یادگیری، نقاط قوت و ضعف دارد.
- افراد با سبک یادگیری همگرا ترجیح می دهند از طریق مفهوم سازی انتزاعی و آزمایش های فعال تر یاد بگیرند.
- کسانی که با سبک یادگیری متفاوت هستند، تجربه بتن و مشاهدات انعکاسی را ترجیح می دهند.
- سبک تساوی با مفهوم انتزاعی و مشاهدات انعکاسی همراه است.
- سبک یادگیری سازگار با تجربه بتن و آزمایش های فعال مرتبط است.
در حالی که سبک های یادگیری در منطقه روانشناسی و آموزش و پرورش به طور یکنواخت و بحث برانگیز باقی مانده است، نظریه کلب به عنوان یکی از محبوب ترین و به طور گسترده ای مورد استفاده قرار گرفته است.
انتشارات انتخاب شده:
- Kolb، AY، Kolb، DA (2011). موجودی کالب یادگیری 4.0 4.0 بوستون MA: گروه ه ای.
- Kolb، AY، Kolb، DA (2010). یادگیری برای بازی، بازی برای یادگیری: یک مطالعه موردی از یک فضای یادگیری لیدیک (ویرایش 1، جلد 23، ص 26-50). مجله مدیریت تغییر سازمان.
- Kolb، AY، Kolb، DA (2009). در آرمسترانگ، SJ و Fukami، C. (Ed.)، تئوری یادگیری تجربی: یک رویکرد پویا و جامع برای یادگیری مدیریت، آموزش و توسعه (ص 50). لندن: نشریات نشریات سیگنال مدیریت یادگیری، آموزش و پرورش و ..
- Kolb، DA، Boyatzis، RE، & Mainemelis، C. (2000). تئوری یادگیری تجربی: تحقیقات قبلی و دستورالعمل های جدید. در چشم انداز سبک شناختی، یادگیری و تفکر. Sternberg & Zhang (Eds.). نیجریال: لارنس ارلبام.
- کلب (DA) (1984). یادگیری تجربی: تجربه به عنوان منبع یادگیری و توسعه. نیوجرسی: Prentice-Hall.
منابع:
مدرسه مدیریت آب و هواشناسی. (nd) دانشکده - دیوید کلب. برگرفته از http://weatherhead.case.edu/faculty/David-Kolb/