یادگیری برای تبدیل شدن به خودخواهانه
استقلال در برابر شرم و شرمندگی مرحله دوم از اریک اریکسون در مراحل رشد روانی اجتماعی است . این مرحله بین سنین 18 تا 2 سالگی تا سن 3 سالگی رخ می دهد. به گفته اریکسون، کودکان در این مرحله تمرکز خود را بر توسعه حساسیت بیشتر خود کنترل می کنند.
بیایید نگاهی دقیق تر به برخی از رویدادهای مهم این مرحله روانی اجتماعی توسعه بیابیم.
یک مرور کلی از استقلال در مقابل شرم و شک و تردید
این مرحله دوم رشد روانی اجتماعی شامل:
- مناقشات روانی و اجتماعی: خودمختاری و شرم و شرمندگی
- سوال اصلی: "آیا می توانم کارهای خودم انجام دهم یا به کمک دیگران متکی هستم؟"
- فطرت اساسی: آیا
- رویداد مهم: آموزش توالت
خودمختاری در مقابل شرم و شرمساری در مرحله قبلی ایجاد می کند
تئوری رشد و توسعۀ روان شناختی اریکسون مجموعه ای از هشت مرحله را که در طی دوره زندگی رخ می دهد شرح می دهد. مرحله اول توسعه، اعتماد و عدم اعتماد، در مورد ایجاد حس اعتماد در مورد جهان است. مرحله بعدی، خودمختاری در برابر شرم و شرمساری، بر این مرحله پیش میرود و پایه و اساس مراحل آینده را فراهم می کند.
چه اتفاقی در این مرحله رخ می دهد
اگر والدین هستید یا اگر تا کنون با یک کودک در سن 18 تا 3 سال در تعامل بوده اید، احتمالا شاهد بسیاری از ویژگی های خودمختاری در برابر شرم و شرم است.
این در حال حاضر در حال توسعه است که کودکان جوان شروع به بیان نیاز بیشتری به استقلال و کنترل خود و جهان اطراف آنها می کنند.
رسیدن به حس کنترل شخصی بر جهان در این مرحله از توسعه مهم است. آموزش توالت نقش مهمی ایفا می کند؛ یادگیری برای کنترل عملکرد بدن یک فرد منجر به احساس کنترل و احساس استقلال می شود.
آموزش موفقیت آمیز بچه گربه ها می تواند به کودکان کمک کند تا در این مرحله از توسعه احساس خود را بیشتر احساس کنند. کسانی که یاد می گیرند از توالت استفاده کنند احساس اعتماد به نفس خود را دارند.
مشکلات مربوط به آموزش گربه می تواند بچه ها را از توانایی های خود تردید کند و حتی ممکن است احساس شرم را نیز به همراه داشته باشد.
سایر حوادث مهم نیز شامل کسب کنترل بیشتری بر انتخاب غذا، تنظیمات اسباب بازی و انتخاب لباس است.
کودکان در این سن به طور فزاینده ای مستقل می شوند و می خواهند کنترل بیشتری بر آنچه انجام می دهند و نحوه انجام آن را بدست آورند. بچه ها در این مرحله از توسعه اغلب احساس نیاز به انجام کارها را مستقل می کنند، از قبیل برداشتن آنچه که هر روز می پوشند، لباس های خود را می پوشند و تصمیم می گیرند چه چیزی بخورند. در حالی که این امر اغلب می تواند برای والدین و مراقبان ناامید کننده باشد، این بخش مهمی از توسعه احساس کنترل و خودمختاری شخصی است.
كودكانی كه در این مرحله موفقیت آمیز هستند احساس امنیت و اعتماد به نفس می كنند، در حالی كه كسانی كه از نظر ناتوانی و خودپرداخت باقی نمی مانند.
> منابع:
> Erikson، EH. دوران کودکی و جامعه. ویرایش دوم نیویورک: نورتون؛ 1963
اریکسون، EH. هویت: جوانان و بحران. نیویورک: نورتون؛ 1968