پیوند رفتار و پیامدهای آن برای کودکان مبتلا به ADHD

"چرا" پشت قطع و چگونگی درمان آن

کودکان مبتلا به ADHD اغلب به طور مداوم در حال حرکت و یا fidgeting، مشکل تمرکز، و مبارزه برای پردازش اطلاعات به سرعت و یا به درستی به عنوان کودکان دیگر. این می تواند بر تأثیرات آنها بر عواقب رفتار آنها تأثیر بگذارد، که می تواند برای والدین و معلمان ناامید کننده باشد.

بیایید نگاهی بیندازیم که چرا اغلب ارتباط بین رفتار و پیامد در کودکان مبتلا به ADHD وجود دارد و چگونگی کمک به آنها برای برقراری ارتباط بهتر است.

قطع ارتباط بین رفتار و پیامد در ADHD

کودکان مبتلا به ADHD اغلب با تأخیر و یا مهار پاسخ های خود مشکل دارند. در عوض، آنها تمایل دارند در لحظه زندگی کنند، بلافاصله به آن لحظه بدون فکری واکنش نشان می دهند. به منظور ایجاد یک ارتباط بین یک رفتار خاص و پیامد، او باید بتواند خود را متوقف کند، فکر کند، عواقب رفتار را محاسبه کند، و سپس اجازه می دهد که این افکار بتوانند تصمیم خود را دربارۀ رفتار هدایت کنند.

برای بسیاری از کودکان مبتلا به ADHD، اغلب اختلال بین تفکر و واکنش وجود دارد. همه چیز فقط به نظر می رسد در یک بار اتفاق می افتد. بنابراین آنها بدون استفاده از اطلاعات در مورد تجارب گذشته برای هدایت رفتار خود، به طور موقت پاسخ می دهند. به همین دلیل بچه های مبتلا به ADHD به نظر نمی آیند از اشتباهات گذشته به آسانی به عنوان همسالان خود یاد بگیرند.

اختلالات در حافظه کاری نیز می تواند مشکلاتی را که در آن "ببیند چه چیزی در پیش رو است" ایجاد می کند. به عبارت دیگر، یک کودک ممکن است در حفظ اطلاعات مربوط به افکار خود به منظور تصمیم گیری در مورد رفتار آینده، مشکل داشته باشد.

علاوه بر این، کودکان مبتلا به ADHD ممکن است تاخیر در توسعه زبان داخلی را تجربه کنند - صدای داخل سر ما که به ما کمک می کند تا "به" خودمان صحبت کنیم، فکر می کنیم که باید چه کار کنیم، و سپس رفتار ما را تنظیم می کنیم.

کودکان مبتلا به ADHD می توانند ارتباط بین رفتار و اثر آن ایجاد کنند

هنگامی که کودک دارید که فکر می کند و واکنش نشان می دهد، اگر شما می توانید مداخله و ارائه نشانه ها، یادآوری ها، انگیزه ها و راهنمایی ها در نقطه عملکرد - زمانی که پسر شما باید رفتار را برای رفع خواسته های وضعیت.

بازخورد فوری شما در مورد رفتار او - اشاره، تقویت و پاداش دادن به او هنگامی که نمایش رفتار شما را می بیند و ارائه سرنوشت های خفیف و تغییر مسیر برای کمک به او را به عقب در مسیر، زمانی که او شروع به تعامل با رفتار نامناسب است - - قبل از پاسخ به او کمک خواهد کرد تا "متوقف و فکر کند" یا "قرار دادن ترمز".

تدریس و آموزش شما در این زمینه نیز به او کمک خواهد کرد تا خودآگاهی بیشتر را افزایش دهید. و بیشتر آگاه و در لحن او با وضعیت است، بیشتر احتمال دارد که او را به اتصال علت و اثر و استفاده از آن برای هدایت رفتار خود را.

همچنین، مطمئن باشید که با پیروی از عواقب آن به صورت سازگار دنبال می شود - بازخورد باید بلافاصله و اغلب ارائه شود. به این ترتیب همه چیز برای کودک شما قابل پیش بینی است. دستورالعمل ها شناسایی می شوند و پسر شما می داند چه انتظاراتی دارد.

منابع:

انجمن روانپزشکی آمریکا. (2013). راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی، نسخه 5 (DSM-5).

مری فاولر. شاید شما بچه من را بدانید توس لاین پرس 1999

راسل برکلی در نظر گرفتن ADHD: راهنمای جامع و معتبر برای والدین. مطبوعات گیلفورد. 2005