ادوارد تورندیک یک روانشناس با نفوذ است که اغلب به عنوان بنیانگذار روانشناسی آموزشی مدرن شناخته می شود. او شاید بهترین تجربه برای آزمایشات معروف پازل معروف خود را با گربه ها داشته باشد که منجر به توسعه قانون اثر او شد.
اصل تورندیک نشان می دهد که پاسخ های بلافاصله پس از رضایت بیشتر در آینده رخ می دهد.
قانون اثر نیز نشان می دهد که رفتارهایی که ناشی از نارضایتی یا ناراحتی می شوند، کمتر اتفاق می افتد. اصل تورندیک همچنین نقش مهمی در توسعه رفتارگرایی و تهیه عملیات BF Skinner داشته است.
بهترین شناخته شده برای
- قانون اثر
- اغلب به نام پدر روانشناسی آموزشی مدرن
- تحقیقات حیوانی
- تئوری یادگیری آزمایشی و خطا
تولد و مرگ
- ادوارد لو Thorndike متولد 31 اوت 1874 در ویلیامزبرگ، ماساچوست.
- او در 9 اوت 1949 درگذشت.
زندگی زودهنگام تورنتایک
ادوارد تورندیک پسر یک متدیست وزیر بود و در ماساچوست بزرگ شد. در حالی که او دانشجوی بسیار موفق بود، او ابتدا دوره روانشناسی خود را نادیده گرفت. همانند بسیاری دیگر از روانشناسان زمان خود، علاقه Thorndike به روانشناسی پس از خواندن کتاب کلاسیک اصول روانشناسی توسط ویلیام جیمز افزایش یافت .
پس از فارغ التحصیلی از دانشگاه وسلی در سال 1895 با مدرک لیسانس علوم، تورنتیک سپس در دانشگاه هاروارد برای تحصیل در ادبیات انگلیسی و فرانسه شرکت کرد.
در طول ترم اول او، او دوره ی روانشناسی ویلیام جیمز را آموزش داد و سه ماهه ی دوم او تصمیم گرفت غلظت تحصیلی خود را به روانشناسی تغییر دهد. او بعدا به دانشگاه کلمبیا رفت و در آنجا تحت هدایت روانشناس جیمز مک کین کتلل تحصیل کرد.
پس از درآمد دکترای خود Thorndike از کلمبیا در سال 1898 به طور مختصر به عنوان دستیار پروفسور آموزش و پرورش در دانشگاه رزرو دانشگاه غرب رفت. در سال 1900 Thorndike با الیزابت مولتون ازدواج کرد. سپس او به عنوان استاد روانشناسی در کالج معلمان در دانشگاه کلمبیا مشغول به کار شد و در آنجا برای ادامه تحصیل خود ادامه داد.
کار و تئوری Thorndike
Thorndike شاید بیشترین شناخته شده برای نظریه ای است که قانون اثر آن را نامید، که از تحقیقات خود در مورد نحوه یادگیری گربه ها از جعبه های پازل فرار کرده است. با توجه به قانون اثر، پاسخ هایی که بلافاصله پس از یک نتیجه رضایت بخش به دست می آیند، به شدت با وضعیت مرتبط می شوند و بنابراین در آینده احتمال بیشتری می یابند. برعکس، پاسخ های ناشی از نتایج منفی، به طور ضعیف تر مرتبط می شوند و در آینده احتمال کمتری دارند.
همانطور که ممکن است تصور کنید این اصل نفوذ قوی در توسعه مکتب رفتاری فکر دارد. فرآیند تهیه عملیات اسکینر بر این اصل متکی است، زیرا رفتارها و نتایج مطلوب تقویت می شود، در حالی که آنهایی که پس از نتایج نامطلوب تضعیف می شوند، تقویت می شوند.
مشارکت او در روانشناسی
Thorndike از طریق کار و نظریه هایش به شدت با مدرسه آمریکایی فکری شناخته شده به عنوان کارکردگرایی ارتباط پیدا کرد.
دیگر متفکران برجسته کارکردگرا شامل هاروی کار، جیمز روولند آنجل و جان دیوی بودند . Thorndike نیز اغلب به عنوان پدر روانشناسی آموزشی مدرن به عنوان خوانده شده و چند کتاب در مورد این موضوع منتشر شده است.
Thorndike به عنوان رئیس جمهور انجمن روانشناسی آمریکا در سال 1912 انتخاب شد و یکی از اولین روانشناسان بود که در سال 1917 به آکادمی ملی علوم اعزام شده است. امروز Thorndike شاید برای آزمایش های مشهور حیوانی و برای قانون اثر به یاد بیاورد.
انتشارات منتخب توسط ادوارد تورندیک
- روانشناسی آموزشی ، (1903)
- مقدمه ای بر نظریه اندازه گیری های روحی و اجتماعی (1904)
- عناصر روانشناسی ، (1905)
- اطلاعات حیوانات ، (1911)
- اندازه گیری هوش ، (1927)
- اصول یادگیری (1932)
منابع:
> Fancher، RE پیشگامان روانشناسی . نیویورک: WW Norton & Company؛ 1996