از آغاز فلسفه تا روز مدرن
در حالی که روانشناسی امروز منعکس کننده تاریخ غنی و متنوع این رشته است، ریشه های روانشناسی به طور چشمگیری از مفاهیم معاصر در زمینه متفاوت است. برای به دست آوردن درک کامل روانشناسی، شما باید وقت خود را صرف مطالعه تاریخ و ریشه آن کنید. روانشناسی چگونه آغاز شد؟ کی شروع شد؟ چه کسی مسئول ایجاد روانشناسی به عنوان یک علم جداگانه بود؟
چرا تاریخ روانشناسی را مطالعه کنید؟
روانشناسی معاصر به طیف گسترده ای از موضوعات علاقه مند است، به دنبال رفتار انسانی و روند ذهنی از سطح عصبی به سطح فرهنگی است. روانشناسان مسائل انسانی را که قبل از تولد شروع می شوند مطالعه می کنند و تا زمان مرگ ادامه می دهند. با درک تاریخ روانشناسی، شما می توانید درک بهتر این موضوع را که چگونه این موضوعات مورد مطالعه قرار گرفته اند و آنچه تا کنون آموخته ایم، بدست آورید.
از ابتدای آغازینش، روانشناسی با چندین سوال مواجه شده است. سوال اول چگونگی تعریف روانشناسی آن را به عنوان یک علم جدا از فیزیولوژی و فلسفه ایجاد کرد.
سوالات اضافی که روانشناسان در طول تاریخ با آن روبرو هستند عبارتند از:
- چه موضوعات و مسائل باید با روانشناسی مرتبط باشد؟
- چه روش های تحقیقاتی باید برای مطالعه روانشناسی استفاده شود؟
- آیا روانشناسان از تحقیقات برای تأثیرگذاری بر سیاست عمومی، آموزش و دیگر جنبه های رفتار انسان استفاده می کنند؟
- آیا روانشناسی واقعا یک علم است؟
- آیا روانشناسی تمرکز بر رفتارهای قابل مشاهده یا فرآیندهای ذهنی داخلی است؟
آغاز روانشناسی: فلسفه و فیزیولوژی
در حالی که تا اواخر دهه 1800، روانشناسی به عنوان یک رشته جداگانه ظاهر نشد، اولین تاریخ آن را می توان به زمان اولیه یونانیان نشان داد.
در طول قرن هفدهم، فیلسوف فرانسوی، رنه دکارت، ایده دوگانگی را معرفی کرد که بیان داشت که ذهن و بدن، دو نهادهایی هستند که برای تشکیل تجربه انسانی تعامل دارند. بسیاری از مسائل دیگر که امروزه روانشناسان بحث می کنند، مانند سهم نسبی طبیعت و پرورش ، در این سنت های فلسفی اولیه ریشه دارد.
پس چه چیزی باعث می شود روانشناسی از فلسفه متفاوت باشد؟ در حالی که فیلسوفان اولیه به روش هایی نظیر نظارت و منطق متکی بودند، امروزه روانشناسان از روش های علمی برای مطالعه و نتیجه گیری در مورد اندیشه و رفتار انسانی استفاده می کنند.
فیزیولوژی نیز به ظهور ناگهانی روانشناسی به عنوان یک رشته علمی کمک کرد. تحقیقات فیزیولوژیک اولیه در مورد مغز و رفتار تاثیر روانی بر روانشناسی داشتند و در نهایت به استفاده از روشهای علمی برای مطالعه اندیشه و رفتار انسانی کمک کردند.
روانشناسی به عنوان یک رشته جداگانه ظهور می کند
در اواسط دهه 1800، یک فیزیولوژیست آلمانی به نام ویلهلم وودت از روشهای تحقیق علمی برای بررسی زمانهای واکنش استفاده کرد. کتاب او در سال 1874، اصول روانشناسی فیزیولوژی منتشر شده، بسیاری از ارتباطات اصلی بین علم فیزیولوژی و مطالعه اندیشه و رفتار انسانی را بیان کرد.
او بعدا اولین آزمایشگاه روانشناسی جهان را در سال 1879 در دانشگاه لایپزیگ افتتاح کرد. این رویداد به طور کلی آغاز رسمی روانشناسی به عنوان یک رشته علمی جداگانه و متمایز محسوب می شود.
Wundt چگونه روانشناسی را دید؟ او این موضوع را به عنوان مطالعه آگاهی بشر درک کرد و به دنبال استفاده از روش های تجربی برای مطالعه فرآیندهای ذهنی درونی بود. در حالیکه استفاده از آن از فرآیند شناخته شده به عنوان خودآزمایی امروز به عنوان غیر قابل اعتماد و غیر اخلاقی دیده می شود، کار اولیه او در زمینه روان شناسی به مرحله ای برای روش های تجربی آینده کمک کرد. حدود 17،000 دانش آموز در سخنرانی های روانشناسی وودت حضور داشتند و صدها نفر دیگر در رشته روانشناسی حضور داشتند و در آزمایشگاه روانشناسی خود مشغول به تحصیل بودند.
در حالی که نفوذ او به عنوان میدان بالغ شده است، تاثیر آن بر روانشناسی غیرقابل انکار است.
ساختارگرایی تبدیل به دانشکدۀ اول روانشناسی میشود
ادوارد بیت تیچنر ، یکی از معروف ترین دانشمندان ووندت، اولین مکتب فکری روانشناسی را پیدا کرد . با توجه به ساختارگرایان ، آگاهی انسان میتواند به قسمتهای کوچکتر تقسیم شود. با استفاده از فرآیند شناخته شده به عنوان خودآزمایی، افراد آموزش دیده تلاش می کنند تا پاسخ ها و واکنش هایشان را به پایه های اصلی احساسات و ادراکات تجزیه کنند.
در حالی که ساختارگرایی برای تاکید بر تحقیقات علمی قابل توجه است، روش های آن غیر قابل اعتماد، محدود و ذهنی است. وقتی تیتچنر در سال 1927 درگذشت، ساختارگرایی اساسا با او درگذشت.
کارکرد ویلیام جیمز
روانشناسی در اواسط تا اواخر دهه 1800 در آمریکا رشد کرد. ویلیام جیمز در طول این دوره به عنوان یکی از روانشناسان بزرگ آمریکایی ظاهر شد و کتاب مقدماتی او «اصول روانشناسی » را به عنوان پدر روانشناسی آمریکایی منتشر کرد . کتاب او به زودی تبدیل به متن استاندارد در روانشناسی شد و ایده هایش در نهایت به عنوان مبنایی برای یک مدرسه جدید از اندیشه شناخته شده به عنوان کارکردگرایی خدمت کرد.
تمرکز کارکردی در مورد چگونگی رفتار واقعی برای کمک به مردم در محیط زندگی آنها بود. عملکردگرایان از روش هایی نظیر مشاهده مستقیم برای مطالعه ذهن و رفتار انسانی استفاده می کنند. هر دو این مدارس ابتدایی فکری بر آگاهی انسانی تأکید داشتند، اما درک آنها از این موضوع به طور قابل توجهی متفاوت بود. در حالی که ساختارگرایان تلاش میکردند تا فرآیندهای ذهنی را به کوچکترین بخشهای خود تقسیم کنند، کارکردگرایی ها معتقد بودند که هوشیاری به عنوان یک فرایند پیوسته و در حال تغییر است. در حالی که کارکردگرایی به سرعت یک مکتب جداگانه از بین میرفت، بر روانشناسان و نظریههای اندیشه و رفتار انسانی تأثیر میگذاشت.
ظهور روانکاوی
تا این مرحله، روانشناسی اولیه بر تجربه بشر آگاهانه تأکید داشت. یک پزشک اتریش به نام سیگموند فروید روشی روان شناختی را تغییر داد، پیشنهاد یک نظریه شخصیتی که بر اهمیت ذهن ناخودآگاه تأکید داشت . کار بالینی فروید با بیماران مبتلا به هیستریا و سایر بیماری ها، او را باور داشت که تجربیات دوران کودکی و تحریک های ناخودآگاه باعث ایجاد شخصیت و رفتار بالغ می شوند.
فروید در کتاب خود در مورد روانپزشکی زندگی روزمره توضیح داد که چگونه این افکار و تحریکات ناخودآگاه بیان می شود، اغلب از طریق لغزش زبان (به نام "لغزش های فرویدی" ) و رویاها . به گفته فروید، اختلالات روانی ناشی از این اختلافات ناخودآگاه است که به شدت یا ناامن تبدیل می شوند. نظریه روانکاوی پیشنهاد شده توسط سیگموند فروید تاثیر زیادی بر اندیشه قرن بیستم دارد که بر سلامت روان و همچنین سایر حوزه ها شامل هنر، ادبیات و فرهنگ عامه تأثیر می گذارد. در حالی که بسیاری از ایده های او با شک و تردید در حال حاضر، نفوذ او در روانشناسی غیر قابل انکار است.
ظهور رفتارگرایی
روانشناسی در اوایل قرن بیستم به طور چشمگیری تغییر کرد؛ مدرسه ای دیگر که به عنوان رفتار شناسی شناخته می شد، به تسلط تبدیل شد. رفتارگرایی تغییر عمده ای در دیدگاه های نظری قبلی بود، و رد تأکید بر ذهن آگاه و ناخودآگاه بود . در عوض، رفتارگرایی تلاش می کند تا روانشناسی را رشته ای علمی تر با تمرکز صرف بر رفتار قابل مشاهده کند.
رفتارگرایی ابتدایی را با کار فیزیولوژیست روسی به نام ایوان پاولوف آغاز کرد . تحقیقات پولوف در مورد سیستم های گوارش سگ منجر به کشف فرایند تهویه کلاسیک شد که پیشنهاد می کرد رفتارها از طریق ترکیبات مشروط آموخته شود. پاولوف نشان داد که این فرایند یادگیری می تواند برای ایجاد ارتباط بین یک محرک محيط زيست و يک محرک طبيعی استفاده شود.
روانشناس آمریکایی به نام جان B. واتسون به زودی یکی از قویترین طرفداران رفتارگرایی شد. در ابتدا، اصول اساسی این مکتب جدید فکر را در مقاله « روانشناسی» به عنوان «دیدگاه رفتارگرایانه» در مقاله 1913 توضیح داد ، بعدها، تعریفی را در کتاب رفتار کتابشناسی او (1924) ارائه کرد:
"رفتارگرایی ... بر این عقیده است که موضوع روانشناسی انسان رفتار انسان است. رفتارگرایی ادعا میکند که هوشیاری نه یک مفهوم قابل تعریف است و نه یک مفهوم قابل استفاده است. رفتارگرایی که همیشه به عنوان آزمایشی آموزش دیده است، اعتقاد به وجود آگاهی، به روزهای باستانی خرافات و جادو باز می گردد. "
تأثیر رفتارگرایی بسیار زیاد بود و این مدرسه فکری برای 50 سال آینده تسلط پیدا کرد. روانشناس، BF Skinner ، دیدگاه رفتارگرایانه را با مفهوم اوج آمادگی اپتان ، که تأثیر مجازات و تقویت رفتار را نشان داد، ترویج کرد .
در حالی که رفتارگرائی در نهایت غرور غالب خود را در روانشناسی از دست داد، اصول اساسی روانشناسی رفتاری هنوز امروز به طور گسترده ای مورد استفاده قرار می گیرند. تکنیک های درمانی مانند تجزیه و تحلیل رفتار ، اصلاحات رفتاری و اقتصاد نشانه اغلب برای کمک به کودکان مهارت های جدید و غلبه بر رفتارهای ناسازگار مورد استفاده قرار می گیرند، در حالی که تهیه در بسیاری از موارد از والدین به آموزش استفاده می شود.
نیروی سوم در روانشناسی
در حالی که نیمه اول قرن بیستم تحت تأثیر روانکاوی و رفتارگرایی بود، در نیمه دوم قرن نوزدهم، یک مکتب جدید از اندیشه شناخته شده به عنوان روانشناسی انسانی ظهور یافت. این رویکرد نظری اغلب به عنوان «نیروی سوم» در روان شناسی به کار گرفته شده است و بر تجارب آگاهانه تأکید دارد.
کارل راجرز ، روانشناس آمریکایی، اغلب به عنوان یکی از بنیانگذاران این مدرسه فکر می شود. در حالی که روانکاویان به انگیزه های ناخودآگاه نگاه می کردند و رفتارگرایان بر روی عوامل محیطی متمرکز بودند، راجرز به شدت به قدرت اراده و تعیین خود اعتقاد داشت. روانشناس ابراهیم ماسلو همچنین با سلسله مراتب مشهور خود از نظریه نیازهای انگیزشی انسان به روانشناسی انسان گرایانه کمک کرد. این تئوری نشان داد که مردم با نیازهای فزاینده پیچیده انگیزه می گیرند. پس از برآورده ساختن نیازهای اساسی، افراد پس از آن انگیزه می گیرند تا نیازهای بالاتری را دنبال کنند.
روانشناسی شناختی
در طول دهه های 1950 و 1960، یک جنبش شناخته شده به عنوان انقلاب شناختی شروع به روانشناسی کرد. در طی این مدت، روانشناسی شناختی جایگزین روانکاوی و رفتارشناسی به عنوان رویکرد غالب در مطالعه روانشناسی شد. روانشناسان همچنان علاقمند به مشاهده رفتارهای قابل مشاهده هستند، اما آنها نیز با آنچه که در داخل ذهن اتفاق می افتد نگران هستند.
از آن زمان، روانشناسی شناختی به عنوان محوری روانشناسی همچنان ادامه دارد و محققان همچنان به مطالعه چیزهایی مانند ادراک، حافظه، تصمیم گیری، حل مسئله، هوش و زبان می پردازند. معرفی ابزارهای تصویربرداری مغز مانند MRI و اسکن PET کمک به بهبود توانایی محققان برای بررسی بیشتر کارهای درونی مغز انسان است.
روانشناسی همچنان رشد می کند
همانطور که در این خلاصه ای از تاریخ روانشناسی دیده اید، این رشته از زمان آغاز رسمی خود در آزمایشگاه وودت، رشد چشمگیر و تغییری را تجربه کرده است. داستان مطمئنا در اینجا پایان نیست. روانشناسی از سال 1960 تا به حال تکامل یافته است و ایده ها و دیدگاه های جدید معرفی شده است. تحقیقات اخیر در روانشناسی به جنبه های بسیاری از تجربه بشر، از تأثیرات بیولوژیکی در رفتار تا تأثیر عوامل اجتماعی و فرهنگی، می پردازد.
امروزه اکثر روانشناسان خود را تنها با یک مدرسه فکری مشخص نمی کنند. در عوض، اغلب آنها روی یک منطقه خاص یا یک منظره خاص تمرکز می کنند، اغلب براساس ایده هایی از طیف وسیعی از زمینه های نظری. این رویکرد منحصر به فرد، ایده ها و نظریه های جدیدی را به وجود آورده است که در سال های آینده روانشناسی را شکل می دهد.
همه زنان در تاریخ روانشناسی کجا هستند؟
همانطور که در هر تاریخ روانشناسی خواندید، ممکن است به طور خاص به این واقعیت پی ببرید که به نظر می رسد چنین متون تقریبا به طور کلی بر نظریه ها و مشارکت مردان تمرکز دارند. این به این دلیل نیست که زنان در زمینه روانشناسی علاقه ای ندارند، اما به طور عمده به این دلیل است که زنان در طول سال های اولیه تحصیل در رشته تحصیلی و تحصیلی از تحصیل محروم شده اند. تعدادی از زنان وجود دارد که نقش مهمی را در تاریخ اولیه روانشناسی ایفا کرده اند، گرچه کار آنها گاهی نادیده گرفته می شود.
چند روانشناس جوان پیشگام شامل:
- مری ویتون کالکینز ، که به طور قانونی مدرک دکترا را از دانشگاه هاروارد کسب کرد، اگرچه مدرسه از دادن مدرک تحصیلی به دلیل اینکه او یک زن بود، حاضر نشد. او با دیگر متفکران روز از جمله ویلیام جیمز، جوزاییا رویس و هوگو مونتسبرگ مطالعه کرد. علیرغم موانعی که با آن مواجه شد، او برای اولین بار به عنوان رئیس جمهور انجمن روانشناسی آمریکا تبدیل شد.
- آنا فروید ، که کمک های مهمی را در عرصه روانکاوی انجام داد. او بسیاری از مکانیسم های دفاعی را توصیف کرد و به عنوان بنیانگذار روانکاوی کودک شناخته شده است. او همچنین بر روانشناسان دیگر از جمله اریک اریکسون تأثیر گذاشت.
- ماری آینوورث ، که یک روانشناس رشدی بود که کمک های مهمی را در درک ما از دلبستگی انجام داد . او یک روش برای مطالعه دلایل کودکی و مراقبتی شناخته شده به عنوان «وضعیت عجیب و غریب» را توسعه داد.
کلمه ای از
برای درک چگونگی روانشناسی علم امروز، مهم است که بیشتر در مورد برخی از رویدادهای تاریخی که بر توسعه آن تاثیر گذاشته اید، یاد بگیرید. در حالی که بعضی از نظریه هایی که در ابتدای سالهای روانشناسی ظهور یافتند، اکنون ممکن است به عنوان ساده، غریزی یا نادرست در نظر گرفته شوند، این تأثیرات مسیر جهت گیری را شکل داده و به ما در درک بهتر ذهن و رفتار انسان کمک کرد.
> منابع:
> Fancher، RE & Rutherford، A. پیشگامان روانشناسی. نیویورک: WW Norton؛ 2016
> Lawson، RB، Graham، JE، & Baker، KM. تاریخ روانشناسی. نیویورک: Routledge؛ 2007