توسعه روانشناختی یک نظریه است که توسط معروف روانکاوی معروف سگموند فروید ساخته شده است . نظریه او توضیح داد که چگونه شخصیت در دوران کودکی پیشرفت کرد. در حالی که این نظریه در روانشناسی شناخته شده است، همواره در طول زمان فروید و در روانشناسی مدرن، کاملا بحث برانگیز بوده است.
پس دقیقا چه مراحل روانی روانی کار می کنند؟ فروید معتقد بود که شخصیت در طی چندین دورۀ دوران کودکی بوجود آمده است که در آن نیروهای لذت بردن از شناسه بر روی برخی مناطق ناهموار متمرکز می شوند. این انرژی روانشناختی، یا میل جنسی ، به عنوان نیروی محرکه رفتار رفتار توصیف شده است.
نظریه روانکاوی پیشنهاد کرد که شخصیت عمدتا در سن پنج سالگی ایجاد می شود. تجربه های اولیه نقش مهمی در توسعه شخصیت ها ایفا می کنند و در زندگی بعد از آن تاثیر گذاشته اند.
پس چه اتفاقی در هر مرحله رخ می دهد؟ اگر شخصی نتواند به طور کامل یا مطلوب در مرحله ای پیشرفت کند، چه می شود؟ اگر این مراحل روان پزشکی کامل با موفقیت انجام شود، شخصیت سالم نتیجه است.
اگر مسائل خاصی در مرحله مناسب حل نشده باشند، ممکن است تأخیر رخ دهد. تثبیت یک تمرکز مداوم در مرحله روانشناسی قبلی است. تا زمانی که این درگیری حل شود، فرد در این مرحله باقی خواهد ماند. به عنوان مثال، فردی که در مرحله دهان رفع می شود ممکن است بیش از حد وابسته به دیگران باشد و ممکن است از طریق سیگار کشیدن، نوشیدن غذا یا خوردن از طریق تحریک دهانی تحریک شود.
1 - مرحله دهانی
محدوده سنی: تولد تا 1 سال
منطقه اراگون: دهان
در طول مرحله شفاهی، منبع اولیه تعامل نوزاد از طریق دهان به وجود می آید، بنابراین رفلکس ریشه زدن و مکیدن بسیار مهم است. دهان برای خوردن حیات حیاتی است و نوزاد از تحریک دهانی لذت می برد از طریق فعالیت های لذت بخش مانند مزه و مکیدن.
از آنجا که نوزاد به طور کامل وابسته به مراقبان (مسئول تغذیه کودک) است، نوزاد همچنین احساس اعتماد و راحتی را از طریق این تحریک دهانی ایجاد می کند.
درگیری های اولیه در این مرحله فرآیند شکنندگی است - کودک باید کمتر وابسته به مراقبان شود. اگر فوتیتیسم در این مرحله اتفاق بیفتد، فروید معتقد است که فرد با وابستگی یا تجاوز درگیر خواهد بود. تثبیت دهانی می تواند مشکلی با نوشیدن، خوردن، سیگار کشیدن یا خوردن ناخن داشته باشد.
2 - مرحله مقدماتی
محدوده سنی: 1 تا 3 سال
منطقه ادرار: کنترل کیسه صفرا و مثانه
در دوران مقدماتی، فروید اعتقاد داشت که تمرکز اصلی لیبیدو بر کنترل حرکات مثانه و روده است. درگیری های عمده در این مرحله آموزش توالت است - کودک باید یاد بگیرد که نیازهای بدن خود را کنترل کند. توسعه این کنترل منجر به احساس موفقیت و استقلال میشود.
با توجه به فروید، موفقیت در این مرحله وابسته به شیوه ای است که والدین به آموزش والدین می پردازند. والديني كه از زمان مناسب براي تكميل و استفاده از توالت استفاده مي كنند، پيام هاي مثبت را تشويق مي كنند و به كودكان توانايي و كارآيي مي دهند. فروید معتقد بود که تجربیات مثبت در این مرحله به عنوان مبنایی برای افراد برای تبدیل شدن به بزرگسالان صالح، مولد و خلاق به شمار می آیند.
با این وجود، تمام والدین، حمایت و تشویق کودکان را در این مرحله فراهم نمی کنند. بعضی از والدین به جای مجازات، خیانت یا خجالت کودک برای تصادفات.
به گفته فروید، پاسخ های والدین نامناسب می تواند منجر به نتایج منفی شود. اگر والدین رویکردی را که بسیار ملایم است، به کار برده شود، فروید پیشنهاد کرد که شخصیت انسداد مقعدی می تواند توسعه یابد که در آن شخص دارای شخصیت کثیف، ناپیدا و یا مخرب است. اگر والدین بیش از حد سخت باشند و یا خیلی زود آموزش تعطیلات را آغاز کنند، فروید معتقد است که شخصیت انعطاف پذیری که در آن فرد سختگیر، منظم، سخت و وسواس است، توسعه می یابد.
3 - مرحله فالیک
محدوده سنی: 3 تا 6 سال
منطقه ادراری: جنلیس
فروید تصریح کرد که در مرحله فالیک، تمرکز اصلی لیبیدو بر روی تناسلی است. در این سن، کودکان نیز شروع به کشف تفاوت های بین مردان و زنان می کنند.
فروید همچنین معتقد بود که پسران پدران خود را به عنوان رقیب برای عواطف مادران میبینند. مجتمع ادیپ این احساسات تمایل به داشتن مادر و تمایل به جایگزینی پدر را توصیف می کند. با این حال، کودک نیز از این که احساسات او توسط پدر را مجازات می کند، ترسید، فریاد ترس را اضطراب کاستاریک نامید.
اصطلاح " Electra" برای توصیف یک مجموعه مشابه از احساسات دختران جوان استفاده شده است. فروید، با این حال، معتقد بود که دختران به جای حسادت آلت تناسلی را تجربه می کنند .
در نهایت، کودک شروع به شناسایی با پدر و مادر همان جنس به عنوان وسیله ای از اقامت دائم پدر و مادر دیگر. اما برای دختران، فروید اعتقاد داشت که حسادت آلت تناسلی هرگز به طور کامل حل نشده و تمام زنان در این مرحله تا حدودی باقی می مانند. روانشناسان نظیر کارن هورنای این نظریه را مورد تردید قرار دادند و آن را هر دو نامعقول و نامتناسب برای زنان نامیدند. در عوض، هورنای پیشنهاد کرد که مردان احساسات کمتری را تجربه می کنند زیرا نمی توانند فرزندانشان را بکشند، مفهومی که به عنوان حسادت رحم به آن اشاره شده است.
4 - دوره پنهان
محدوده سنی: 6 تا بلوغ
منطقه ادرار: احساسات جنسی غیر فعال هستند
در طول این مرحله، superego همچنان در حال توسعه است، در حالی که انرژی های این شناسه سرکوب می شوند. کودکان مهارتهای اجتماعی، ارزش ها و روابط با همسالان و بزرگسالان خارج از خانواده را توسعه می دهند.
توسعه ایگو و سوپراگو به این دوره آرامش کمک می کند. مرحله شروع می شود در حالی که کودکان وارد مدرسه می شوند و بیشتر به روابط همسالان، سرگرمی ها و سایر منافع مربوط می شوند.
دوره پنهانی زمان کشف است که در آن انرژی جنسی هنوز وجود دارد، اما آن را به مناطق دیگر مانند تعقیب فکری و تعاملات اجتماعی هدایت می شود. این مرحله در توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطی و اعتماد به نفس بسیار مهم است.
5 - مرحله نازایی
محدوده سن: بلوغ به مرگ
منطقه اراگون: علائق جنسیتی متولد شده
شروع بلوغ باعث می شود که میل جنسی دوباره فعال شود. در مرحله نهایی توسعه روانشناختی، فرد، یک علاقه جنسی قوی به جنس مخالف ایجاد می کند. این مرحله در دوران بلوغ شروع می شود، اما در طول بقیه زندگی یک فرد اتفاق می افتد.
در مراحل اولیه، تمرکز صرفا بر نیازهای فردی بود، علاقه به رفاه دیگران در این مرحله رشد می کرد. اگر مراحل دیگر با موفقیت انجام شود، فرد باید در حال حاضر متعادل، گرم و مراقب باشد. هدف این مرحله ایجاد تعادل بین مناطق مختلف زندگی است.
6 - ارزیابی نظریه مرحله روانکاوی فروید
نظریه فروید همچنان امروز بحث برانگیز است اما تصور می کند که چگونه در پایان اواخر دهه 1800 و اوایل دهه 1900 به نظر می رسید. تعدادی از مشاهدات و انتقادات نظریه روانگردان فروید بر تعدادی از زمینه ها، از جمله نقدهای علمی و فمینیستی، وجود دارد:
- این تئوری تقریبا به طور کامل بر روی توسعه مردانه تمرکز می کند و با اشاره به توسعه روانشناختی زنانه ذکر شده است.
- نظریه هایش برای آزمایش علمی سخت است. مفاهیم مانند لیبیو اندازه گیری غیرممکن است و بنابراین نمی توان آزمایش کرد. تحقیق انجام شده تمایل به تسلیم تئوری فروید را دارد.
- پیش بینی های آینده خیلی مبهم هستند. چگونه می توانیم بدانیم که یک رفتار فعلی به طور خاص توسط یک تجربه دوران کودکی ایجاد شده است؟ طول مدت بین علت و اثر بیش از حد طول می کشد تا فرض کنیم رابطه بین دو متغیر وجود دارد.
- نظریه فروید مبتنی بر مطالعات موردی است و نه تحقیق تجربی. همچنین، فروید تئوری خود را بر یاد خاطرات بیماران بزرگسالش، نه بر مشاهدات واقعی و مطالعه فرزندان، تأکید کرد.
کلمه ای از
در حالی که تعداد اندکی از طرفداران نظریه توسعه روانشناختی فروید امروزه قوی هستند، کار او کمک زیادی به درک ما از توسعه انسانی می کند. شايد مهمترين و مهمترين سهم خود، ايده اي است که تأثيرات ناخودآگاه مي تواند تأثيراتي بر رفتار انسان داشته باشد.
نظریه فروید نیز بر اهمیت تجارب اولیه در توسعه تاکید کرد. کارشناسان توسعه در حالی که کارشناسان همچنان به بحث در مورد مشارکت نسبی تجربیات اولیه و بعد از آن می پردازند، حوادث زندگی زودهنگام نقش مهمی در روند توسعه ایفا می کنند و می توانند تاثیرات پایدار در طول زندگی داشته باشند.
یک نکته مهم برای یادآوری این است که نظریه های روانکاوی معاصر توسعه شخصیت، ایده هایی درباره روابط داخلی و تعاملات و روش های پیچیده ای که در آن ما خود را در مدل هایی که از فروید آغاز شده اند، تأکید می کنیم.
> منابع:
> کارتوچی، BJ روانشناسی شخصیت: دیدگاه ها، تحقیقات و برنامه های کاربردی. بریتانیا: جان ویلی و پسران؛ 2009
> فروید، S. سه مقالات در تئوری جنسیت (با علامت). Arcadia Ebook؛ 2016
> Shaffer، DR & Kipp، K. روانشناسی رشدی: دوران کودکی و نوجوانی. Belmont، CA: یادگیری Wadsworth Cengage؛ 2010