آیا افراد با IQ بالا موفق تر هستند؟

نگاه مدرن به مطالعه تارمن از بافت

در حالی که ممکن است طبیعی باشد فرض کنیم افرادی که دارای IQ های بسیار بالایی هستند، توانایی موفقیت دارند، این تصویر بیشتر از طریق فیلم، تلویزیون و فانتزی به ما می فروشند. از جی گاتسبی در "The Gatsby Great" به لکس لوتور در کمیکهای سوپرمن، ما با این که به عنوان یک فوق العاده هوشمند هستیم، همکاری میکنیم.

حتی دونالد تامپف، رئیس جمهور آمریکا، ادعا کرده است که یک IQ که یکی از بالاترین رقم در توییتر منتشر شده در سال 2013 است، نشان می دهد که ثروت او به نحوی مرتبط با هوش اوست.

اما برای هر فردی که ما به عنوان "نابغه" از جف زوکربرگ به استیو جابز اعطا می کنیم، فقط کسانی هستند که مانند جان ناهو ("شهرت درخشان") برنده جایزه نوبل هستند و کرت گودل ریاضیدان هستند که به شدت با بیماری روحی رنج می برند و بحران های شخصی

وقتی تعداد سختی را خراب می کنید، شواهدی واقعی وجود دارد که IQ می تواند هر چیزی در مورد احتمال موفقیت در فرد، چه به صورت مالی، علمی یا خلاقانه، پیش بینی کند یا خیر.

درک آزمون های IQ

اولین تست های IQ برای شناسایی دانش آموزانی که نیازمند کمک های آموزشی دانشگاهی بودند طراحی شده بود. با گذشت زمان، این هدف تلنگر شد و تست ها به سرعت به وسیله ای برای شناسایی افرادی که اطلاعات بالاتری نسبت به میانگین داشتند، تبدیل شد.

در امتحان استاندارد شده، مانند تست استنفورد-بینه، میانگین نمره IQ 100 است. هر چیزی که بالاتر از 140 است، یک سطح بالاتری یا سطح بالایی از IQ است. برآورد شده است که بین 0.25 تا 1.0 درصد از جمعیت به این رده نخبگان می رسد.

مطالعه تارمن از دست داده

با ظهور آزمایش IQ، محقق شروع به بررسی اینکه آیا آزمونهای بالاتری بر روی چیزی بیش از موفقیت تحصیلی یک فرد تأثیر می گذارد.

در پایان، در اوایل دهه 1920، روانشناسی لوئیس ترمن، مهارتهای تفکر عاطفی و اجتماعی کودکان را با سطح IQ نابغه آغاز کرد.

براساس مطالعه خود در کالیفرنیا، تیمور 1500 کودک را از بین سنین 8 تا 12 سال انتخاب کرد که میانگین IQ آنها 150 است. از این تعداد، 80 امتیاز بیش از 170 بود.

در طول چند سال آینده، تامان کودکان را پیگیری کرد و متوجه شد که اکثر آنها به لحاظ اجتماعی و جسمی مناسب هستند. نه تنها از لحاظ تحصیلی موفقیت آمیز بود، آنها تمایل داشتند که سالم تر، قوی تر، بلندتر و کمتر تصادفی از مجموعه های متفاوتی از کودکان با IQ های طبیعی باشند.

پس از مرگ ترمن در سال 1956، روانشناسان دیگر تصمیم گرفتند تحقیق را ادامه دهند، به نام "مطالعه تارن بافندگی" را نام برد. این مطالعه تا به امروز ادامه دارد و طولانی ترین مطالعه طولی در تاریخ است.

همبستگی هوش و پیشرفت

در میان برخی از شرکت کنندگان اصلی تحقیق Terman روانشناسی آموزشی مشهور لی کرونباخ، نویسنده جکس اوپنهایمر، «من عاشق لوسی»، رابرت سیرس، دانشمند Ancel Keys، و بیش از 50 نفر دیگر از اعضای هیئت علمی در دانشکده ها و دانشگاه ها بود. Terman در حالی که به طور کلی به این گروه نگاه می کند، گزارش داد:

به نظر می رسد که این نتایج چشمگیر بود، داستان های موفقیت به نظر می رسد بیشتر به استثنا از قانون است. تیرمن در ارزیابی خود، اشاره کرد که اکثریت افراد مشاغل را "به عنوان پلیس، دریانورد، تایپیست و کارگزار ثبت نام" تقبیح می کنند و در نهایت نتیجه گرفتند که "هوش و دستاورد ها کاملا به هم وابسته نیستند".

صفات شخصیت و موفقیت

محقق Melita Oden، که پس از مرگش تحقیقات تیرمن را انجام داد، تصمیم گرفت 100 مورد موفق ترین گروه (گروه A) را به 100 نفر که کمتر موفق بودند (گروه C) مقایسه کنند. در حالی که آنها اساسا سطح مشابه IQ داشتند، گروه C فقط درآمد متوسطی از آن را به دست آوردند و نرخ های الکل و طلاق بیشتری نسبت به افراد گروه A داشتند.

بر طبق ادن، تفاوتها به وضوح به واسطه ویژگیهای روانی گروهها توضیح داده شده است. کسانی که در گروه A بودند تمایل داشتند "احتیاط و پیش بینی، اراده ، استقامت، و تمایل به پیشرفت" را نشان دهند. علاوه بر این، به عنوان بزرگسالان، آنها سه ویژگی کلیدی در اکثر گروه های C دیده می شود: هدف گیری، اعتماد به نفس و پشتکار.

این نشان می دهد که، اگرچه IQ می تواند در موفقیت زندگی نقش مهمی ایفا کند، صفات شخصیت همچنان عامل تعیین کننده واقعی موفقیت است.

انتقادات از مطالعه Terman

در حالی که یافته های مطالعات تیرمن مجبور بودند، اغلب به دلیل حذف عوامل که ممکن است در موفقیت یا شکست یک فرد نقش داشته باشد، مورد انتقاد قرار می گیرند. این شامل تأثیر افسردگی بزرگ و جنگ جهانی دوم بر پیشرفت تحصیلی و سیاست های جنسیتی فرد بود که چشم اندازهای حرفه ای زنان را محدود می کرد.

محققان دیگر پیشنهاد کرده اند که هر گروه به طور تصادفی انتخاب شده از فرزندان با زمینه های مشابه، به همان اندازه به عنوان موضوع اصلی تیرمن بوده است.

چه چیزی به ما می گوید

یکی از نکاتی که نمرات IQ می تواند به طور قابل اعتماد پیش بینی کند، موفقیت یک دانش آموز در مدرسه است. آنچه که نشان می دهد این نیست که فرد در نتیجه کار این عدد در کار یا زندگی موفق خواهد بود. در برخی موارد ممکن است فقط مخالف باشد.

در واقع، برخی مطالعات نشان داده اند که کودکان با مهارت های علمی استثنایی ممکن است نسبت به افسردگی و انزوای اجتماعی بیشتر نسبت به همسالان با محرومیت کمتر مورد توجه قرار گیرند. دیگران دریافتند که افرادی که دارای IQ بالاتری هستند بیشتر احتمال دارد ماری جوانا را بخورند و از مواد مخدر غیرقانونی استفاده کنند. به گفته محققان، یک توضیح برای این، یک ویژگی شخصیت شناخته شده به عنوان باز بودن به تجربه بود.

باز بودن یک ویژگی است که اساسا موانع ناخودآگاه را حذف می کند که در غیر اینصورت فرد را از تجربیاتی که از لحاظ اجتماعی غیر قابل قبول است جلوگیری می کند. علاوه بر این، آن را به طور متوسط ​​با خلاقیت، هوش و دانش مرتبط است. در مقابل، بستگی به تجربه بیشتر با روال معمول، رفتار سنتی و یک مجموعه محدودتر از منافع مرتبط است.

در حالی که محققان همچنان در مورد تحقیقات تیرمن بحث می کنند، اکثر آنها در مورد یافته های کلیدی توافق دارند: در حالی که هوش ممکن است یک پتانسیل برای موفقیت را نشان دهد، انجام این پتانسیل نیاز به مهارت و صفات دارد که هیچ تست IQ قابل اندازه گیری نیست.

> منابع:

> Connelly، B .؛ اونها، D ..؛ و Chernyshenko، O. "معرفی بخش ویژه در مورد باز بودن برای تجربه: مرور طبقه بندی باز بودن، اندازه گیری، و شبکه خبری". J شخصی ارزیابی 2014؛ 96 (1): 1-16. DOI: 10.1080 / 00223891.2013.830620.

> Terman، L. (1925). ویژگی های ذهنی و جسمی یک هزار کودک با استعداد. مطالعات ژنتیکی دوره ژنیوس 1. استنفورد، کالیفرنیا: دانشگاه دانشگاه استنفورد.

> Terman L. و Oden، M. (1959.) مطالعات ژنتیکی نابغه. جلد V. محرمانه در اواسط زندگی: پیگیری 63 ساله از کودک برتر. استنفورد، کالیفرنیا: دانشگاه دانشگاه استنفورد.

> Weismann-Arcache، C. و Tordjman، S. "رابطه بین افسردگی و توان بالقوه بالقوه بالا". افسردگی درمان درمان 2012؛ مقاله 567376. DOI: 10.1155 / 2012/567376.