فرآیند تعمیم محرک شرایطی است

در فرایند تهویه، تعمیم محرک گرایش به محرک شرطی است که پاسخ های مشابهی را پس از پاسخ به شرایط ایجاد می کند. به عنوان مثال، اگر یک کودک مبتلا به یک خرگوش سفالی پر شده باشد، ترس از اشیائی را که مشابه محرک های محرمانه مانند موش اسباب بازی سفید است، ترسیم می کنند.

یک آزمایش روانشناسی معروف کاملا نشان داد که چگونه تعمیم محرکها کار میکند.

محققان جان B. Watson و Rosalie Rayner در آزمایش کلاسیک کمی آلبرت ، یک پسر کوچک را برای ترس از یک موش سفید مطرح کردند.

محققان اظهار داشتند که پسر با ترس از پاسخ به محرک های مشابه از جمله یک سگ، خرگوش، یک کت خز، یک ریش بال سفید بابا نوئل و حتی موهای خود واتسون، تعاریف محرک را نشان داد. به جای تمایز بین شیء ترس و محرک های مشابه، پسر کوچک از اشیائی که در ظاهر به موش سفید سفید بودند، ترس داشت.

چرا مهم است

مهم است بدانیم که چگونه تعمیم محرک می تواند پاسخ ها به محرک شرطی را تحت تاثیر قرار دهد. هنگامی که یک فرد یا حیوان برای پاسخ دادن به یک محرک آموزش دیده است، محرک های بسیار مشابه نیز ممکن است پاسخ مشابهی را ایجاد کنند. گاهی اوقات این می تواند مشکل ساز باشد، به خصوص در مواردی که فرد باید بتواند بین محرک ها تمایز قائل شود و تنها به یک محرک بسیار خاص پاسخ دهد.

به عنوان مثال، اگر از تهویه برای آموزش سگ خود برای نشستن استفاده می کنید، ممکن است از یک درمان برای ایجاد ارتباط بین شنیدن کلمه "نشستن" و دریافت درمان استفاده کنید. تعمیم محرک ممکن است باعث شود که سگ شما هنگام نشستن هنگام خواندن دستورات مشابه، پاسخ دهد، که ممکن است فرآیند آموزش را دشوارتر کند.

در این مورد، شما می خواهید از تبعیض های تحریک کننده برای آموزش سگ خود برای تشخیص بین فرمان های مختلف صوتی استفاده کنید.

تعمیم محرک نیز می تواند توضیح دهد چرا ترس از یک جسم خاص اغلب بر بسیاری از اشیاء مشابه تاثیر می گذارد. فردی که از عنکبوتها می ترسد به طور کلی از یک نوع عنکبوت نمی ترسد. در عوض، این ترس برای انواع و اندازه عنکبوتها اعمال خواهد شد. فرد حتی ممکن است از عنکبوت اسباب بازی و عکسهای عنکبوت نیز بترسد. این ترس ممکن است حتی به موجودات دیگر که مشابه با عنکبوت ها مانند دیگر اشکالات و حشرات هستند، تعمیم دهد.

کلاسیک و اپراتور تهویه

تعمیم محرک ها می تواند در هر دو حالت تهویه کلاسیک و عملیات رخ دهد.

ترس کوچک آلبرت از اشیاء خزدار سفید یک نمونه عالی از این است که چگونه تعمیم محرک ها در تهویه کلاسیک کار می کند. در حالی که کودک در ابتدا موظف به ترس از موش سفید بود، ترس او نیز به اشیاء مشابه تعمیم داد.

در تعریف عامل، تعمیم محرک توضیح می دهد که چگونه می توانیم چیزی را در یک وضعیت یاد بگیریم و آن را به شرایط مشابه دیگری بسپاریم.

به عنوان مثال، تصور کنید که والدین فرزندان خود را مجبور به تمیز کردن اتاق خود نکنند. او در نهایت یاد میگیرد که برای جلوگیری از مجازات، خانه خود را تمیز کند.

به جای اینکه این رفتار را در مدرسه بازنویسی کند، او همان اصولی را که در کلاس درس خویش در خانه می آموخت، اعمال می کند و بعد از اینکه معلم می تواند او را مجازات کند، خانه های خود را تمیز می کند.

تبعیض محرک

با این حال، یک موضوع را می توان تدریس کرد تا بین انگیزه های مشابه تبعیض ایجاد کند و تنها به یک محرک خاص پاسخ دهد. به عنوان مثال، تصور کنید که یک سگ آموزش ببیند که وقتی سوت می شنود، به صاحبش بپردازد. پس از اینکه سگ مشروط شد، ممکن است به صداهای مختلفی پاسخ دهد که شبیه سوت است. از آنجا که مربی می خواهد که سگ بتواند فقط به صدای خاص سوت پاسخ دهد، مربی می تواند با حیوان کار کند تا او را در مورد صداهای مختلف تبعیض کند.

در نهایت، سگ فقط به سوت و نه به صداهای دیگر پاسخ خواهد داد.

در یکی دیگر از آزمایش های کلاسیک که در سال 1921 انجام شد، پژوهشگر Shenger-Krestovnika طعم گوشت (که محرک بی قاعده در این مورد است) با دید دایره متصل می شود. این سگ ها هر زمان که دایره را دیدند، به بزرگی (که واکنش مشروط ) بود، به بزاق می پیوندند.

محققان همچنین مشاهده کردند که سگ ها زمانی که با بیضی شکل عرضه می شوند، شبیه می شوند، که شبیه اما کمی متفاوت از شکل دایره است. پس از شکستن زاویه دید بیضی با طعم گوشت، سگ ها توانستند در نهایت بین دایره و بیضی تشخیص دهند.

همانطور که می بینید، تعمیم محرک ها می تواند تاثیر مهمی در پاسخ به یک محرک داشته باشد. گاهی اوقات افراد قادر به تشخیص بین موارد مشابه هستند، اما در موارد دیگر، محرک های مشابه تمایل دارند همان واکنش را ایجاد کنند.

کلمه ای از

تعمیم محرک می تواند نقش مهمی در فرآیند تهویه مطبوع داشته باشد. گاهی اوقات می تواند به پاسخ های مطلوب منجر شود، مثلا نحوه یادگیری رفتارهای خوب در یک محیط می تواند به نمایش رفتارهای مشابه در سایر تنظیمات منتهی شود.

در موارد دیگر، این تمایل به تعمیم بین محرک های مشابه می تواند به مشکلات منجر شود. عدم تمایز بین دو دستور ممکن است فرآیند یادگیری را دشوارتر و منجر به پاسخ نادرست شود. خوشبختانه همان اصول تهیه شده برای تدریس رفتارهای جدید مورد استفاده قرار می گیرد همچنین می تواند برای کمک به یادگیرندگان بین محرک های مشابه و تنها به محرک های مورد نظر پاسخ دهد.

> منابع:

> Franzoi، SL. روانشناسی: یک تجربه کشف. ماسون، OH: یادگیری Cengage؛ 2015

> Nevid، JS. روانشناسی: مفاهیم و برنامه های کاربردی. Belmont، CA: Wadsworth؛ 2013