نکاتی برای حمایت و کار با کودکان ADHD
دکتر سیدنی سنت زنتال، استاد آموزش ویژه در دانشگاه پردی، پژوهشگر شناخته شده بین المللی در آموزش کودکان مبتلا به ADHD است. او به طور خاص بر ترجیحات و پاسخ های این دانش آموزان به شرایط یادگیری و محیط های خاص تمرکز می کند و نویسنده کتاب ADHD در آموزش است .
چگونه کودکان ADHD بهترین را بدانند؟
به گفته دکتر Zentall، کودکان مبتلا به ADHD به دنبال تغییر / ابتکار عمل و فعالیت های پر اهمیت هستند.
آنها با یک برنامه درسی فعال در مدرسه و یک محیط خانه فعال فعال هستند. جابجایی حرکات جسمانی و فعالیت حرکتی در طول روز، موفقیت را افزایش می دهد. هنگامی که در فعالیت های شناختی فعالیت می کنید، کودکان مبتلا به ADHD اغلب از انتخاب ها به جای وظایف به تنهایی بالغ استفاده می کنند. با توجه به کنجکاوی ذاتی آنها، این بچه ها توانایی بالایی برای یادگیری دارند.
مشکل زمانی بوجود می آید که یک کودک مبتلا به ADHD خسته شود به عنوان مثال، دیگر آنها باید به عنوان یک وظیفه شرکت کنند، یا اینکه دیگر آنها باید منتظر نوبت خود باشند، تحریک بیشتری که آنها نیاز دارند. علاوه بر این نیاز به تحریک، کودکان مبتلا به ADHD همچنین نیاز به احساس شایستگی، از لحاظ تحصیلی و اجتماعی دارند. آنها تمایل دارند که فعالیت هایی را انجام دهند که حاوی رقابت هایی است که دیگران را قادر می سازد تا آنها را به خوبی ببینند - پاداش ها، مدالها، فرصت های رهبری یا سایر نمادهای موفقیت را بدست آورند.
نیازها و چالش های اجتماعی
کودکان مبتلا به ADHD نیز به شدت از ارتباطات اجتماعی و وابستگی به دیگران سود می برند. تعاملات اجتماعی اغلب مهمترین منبع تحریک آنهاست. اگر شما یک معلم هستید، حمایت گرم و توجه شخصی به این دانش آموزان حیاتی است.
کودکان مبتلا به ADHD نیز از ایجاد واکنش های احساسی در دیگران لذت می برند.
آنها ممکن است به فرزندان در مدرسه ای که دچار مشکل می شوند، کشیده شوند و اغلب به دنبال تحریک یا تحریک احساسات بیشتری هستند یا سعی می کنند تحریک کنند. از آنجایی که یک پاسخ بلند یا عصبی از یک فرد بالغ یا همسایگی تمایل دارد که برای بسیاری از کودکان ADHD تقویت شود، هنگامی که شما باید کودک خود را با ADHD متقاعد کنید یا رد کنید، یک پاسخ غیرمعمول، آرام و واقعی از واقعیت بهترین است.
ایجاد یک Classroom دوستانه ADHD
دکتر زنتال لیستی را برای والدین و معلمان برای استفاده به منظور کمک به کودکان مبتلا به ADHD مناسب نیازهای خود را برای تحریک و شایستگی ایجاد کرده است.
هدف 1 - تحریک نیاز (جنبش و انتخاب)
- جنبش میان مراکز و کرسی
- وقفه فعالیت
- وظایف پاسخ فعال
- انتخاب وظایف و روش گزارش دهی
- انتخاب شغل و مسئولیت
- انتخاب گروه های یادگیری
هدف 2 - صلاحیت نیاز است
A. صلاحیت علمی
1. وظایف
- طول کاهش یافته (فصل ها)
- خود گام
- علاقه ها در دستورالعمل استفاده می شود
- رنگ (پوشش، مارکر، کاغذ)
- رنگ مربوطه استفاده می شود
- کامپیوترهای ارائه شده
- آموزش نحوه طراحی بصری
- نقاط جهان و نقاط قوت و ضعف
2. تنظیمات
- مراکز جالب
- استفاده از بازی در آموزش
- حیوانات در حال حاضر
- موسیقی موجود است
- چک لیست ها، کارت های فوری استفاده می شود
- فعالیت ها یا اسباب بازی برای زمان تأخیر
ب. سواد اجتماعی
- 3 بار مثبت بیشتر از منفی
- شدید، پاداش های احساسی
- خصوصی، شرکت، مجازات های نرم
- نمایش علاقه شخصی به کودک
- فعالیت های همکار با قوانین
- همکاری آموزش داده شده و پاداش داده شده است
ایجاد یک خانه دوست داشتنی ADHD
هدف 1 - تحریک نیاز (جنبش و انتخاب)
- مسیرهای موجود برای اجرا، ترامپولین ها، استخرها
- مسئولیت های فعال که "مفید" هستند
- فعالیت های خانوادگی موجود (پیکنیک، دوچرخه سواری)
- انتخاب مقدماتی و سفارش کار
- انتخاب شغل و مسئولیت
- انتخاب فعالیت های تکالیف منقضی شده است
هدف 2 - صلاحیت نیاز است
A. صلاحیت علمی
1. وظایف
- مواد بازی انعطاف پذیر (لگوس، رنگ)
- پشتیبانی از بازی تظاهر، روزنامه نگاری
- کتاب ها برای علاقه فرزند انتخاب شده اند
- مکالمات خانوادگی مربوط به منافع
- پشتیبانی از مجموعه ها / سرگرمی ها
- کامپیوترهای ارائه شده
- آموزش نحوه طراحی بصری
- کاهش واژگان به کودک
2. تنظیمات
- تنظیمات مشق شبهای جالب
- استفاده از بازی ها در تکمیل وظایف / شغل ها
- حیوانات خانگی در حال حاضر
- موسیقی در طول تکالیف در دسترس است
- چک لیست ها، کارت های فوری استفاده می شود
- فعالیت ها یا اسباب بازی برای زمان تأخیر
- 3 برابر نظر مثبت نسبت به منفی
- شدید، پاداش های احساسی
- سربازان خصوصی، شرکت، نرم و غیرموسیقی
- علاقه شخصی به فرزندان و دوستان کودک را نشان می دهد
- فعالیت های دوست با قوانین
- قوانین و مقررات دقیق قیمتی پاداش می گیرند
منبع:
سیدنی سنت زنتال، Ph.D.، تنظیمات دوستانه و وظایف @ مدرسه (F SAT-S) @ خانه (F SAT-H). دانشگاه پوردو. گروه مطالعات آموزشی. 2009
سیدنی سنت زنتال، Ph.D. "تنظیمات کلاس و تنظیم خانواده برای حمایت از کودکان مبتلا به ADHD." Closing the Keynote 21th Annual CHADD International Conference on AD / HD. کلیولند، اوهایو. اکتبر 10، 2009.
سیدنی سنت زنتال، Ph.D. مکاتبات ایمیل اکتبر 20، 2009.