کمک به فرزند خود در ADHD در مدرسه
آیا این صدا آشناست؟
"پسر من بدون بیش از حد فعال شده است. او با مدرسه روبرو است. معلم می گوید که سرعت پردازشی کم دارد و برای تکمیل تکالیف نوشته شده او طولانی تر از دیگر دانشجویان است. چگونه می توانیم او را با کار مدرسه یاری کنیم؟ "
این برای کودکان مبتلا به ADHD کاملا غیرممکن است تا وظایف خود را بطور خاص انجام دهند، مخصوصا زمانی که وظیفه شناختی چالش برانگیز است.
این کار هیچ ارتباطی با سطح هوش ندارد، بلکه ممکن است با سرعت پردازش - سرعت که دانش آموز پردازش می کند و به اطلاعات پاسخ می دهد.
با توجه به چندین عامل احتمالی، بیان واژگان نیز می تواند یک مشکل برای دانش آموز با ADHD باشد. این ممکن است شامل سرعت پردازش کم باشد؛ مشکلات به دست آوردن اطلاعات به موقع به علت کارکرد حافظه ؛ مشکل در سازماندهی افکار و کاهش آنها بر روی کاغذ؛ به دلیل هماهنگی موتور ضعیف موتور، با دست خط چالش دارد.
در نتیجه، یک دانش آموز ممکن است خیلی طولانی تر از همکلاسی هایش باشد تا بتواند کار را تمام کند و در مقایسه با همکلاسی هایش کمتر کار کند. همچنین می تواند این باشد که فرزند شما تلاش می کند تا تمرکز و تمرکز خود را در سطح ای قرار دهد که بتواند کار را با موفقیت انجام دهد.
تغییر کلاس درس به کمک
دشواری فرزند شما ممکن است ناشی از تعدادی از مسائل یادگیری باشد ، بنابراین مطمئن شوید که با معلم صحبت کنید تا بتوانید از کجا شکسته شدن رخ دهد.
در زیر برخی از اصلاحات کلاس درس عمومی است که همچنین ممکن است کمک کند:
- از معلم بخواهید تعداد تکلیف نوشته شده را کوتاه یا کم کنید
- به مدت زمان طولانی در تکالیف و تست اجازه دهید
- اگر دست خط آهسته و دشوار است و به نظر می رسد فقط مربوط به نوشتار دروغین است، اجازه دهید دانشجویان بتوانند چاپ کنند
- اجازه استفاده از کامپیوتر
- در صورتی که مفید باشد، به دانش آموز اجازه دهید تا گزارش های شفاهی را ارائه دهد یا پروژه را به جای یک گزارش کتبی نشان دهد
- اطمینان حاصل کنید که دستورالعمل ها و دستورالعمل های تکالیف نوشته شده مختصر است؛ آنها را برای دانش آموز به صورت مورد نیاز تکرار کنید
- دستورالعمل های نوشته شده را که مختصر و روشن هستند ارائه دهید
- برنامه روزانه ترتیب نوشته های نوشته شده در کلاس را دشوار تر می کند
- تخصیص نامه های نوشته شده را به بخش های کوچکتر و قابل کنترل تر تقسیم کنید یا تقسیم کنید
- سطح نظارت بزرگسالان را افزایش دهید تا به طور منظم در هر مرحله از تکالیف، پیشرفت را کنترل کنید
- در هنگام کار بر روی تکالیف به دانشجویان کمک می کند تا «قطع انرژی» را بپذیرند، به دانش آموز اجازه می دهد که بیدار شود و حرکت کند و دوباره انرژی دهد و سپس به کار بازگردد
علاوه بر این، اطمینان دهید که به طور آشکار با فرزندتان صحبت کنید که احساس خستگی در مدرسه داشته باشد. او را در فرایند استراتژیک و برنامه ریزی در مورد راه هایی برای کنترل مدرسه به کار گیرید . شما همچنین می توانید نگرانی های خود را با دکتر فرزندتان به اشتراک بگذارید.
> منبع:
> کریس A. Zeigler دندی، MS، آموزش نوجوانان با ADD، ADHD، و نقص عملکرد اجرایی (ویرایش دوم). Woodbine House 2011