بیوگرافی روانشناس رابرت استرنبرگ

استارنبرگ بیشتر به خاطر نظریه سهگانه هوش خود شناخته شده است

رابرت جفری استرنبرگ یک روانشناس آمریکایی است که به خاطر نظریه هایش درباره عشق، هوش و خلاقیت شناخته شده است. او در 9 دسامبر 1949 در نیوجرسی متولد شد. علاقمندی سترونبرگ به روانشناسی در اوایل زندگی آغاز شد. پس از رنجش از اضطراب امتحان و انجام معاینه ضعیف، متوجه شد که آزمون اندازه گیری دقیق دانش و توانایی های واقعی او نیست.

هنگامی که یک آزمایش مشابه در یک اتاق دیگر با گروهی از دانش آموزان جوان انجام داد، متوجه شد که او احساس اعتماد به نفس بیشتری می کند و نتیجه آن به مراتب بالاتر بود. سال بعد، Sternberg اولین آزمایش هوش خود را توسعه داد، که او آن را "تست توانایی ذهنی" استرنبرگ (STOMA) نامید.

تجربیات تحصیلی وی بعدا نشان داد که آزمونهای استاندارد اغلب ضعفهای توانایی ذهنی هستند. او در کلاس روانشناسی مقدماتی خود به نحوی ضعیف عمل کرد که استاد او به او توصیه کرد که به دنبال یک مأمور دیگر باشد. Undeterred، Sternberg در سال 1972 در رشته روانشناسی کارشناسی را از ییل فارغ التحصیل کرد و دکترای خود را به دست آورد. از استنفورد در سال 1975.

حرفه

پس از کسب مدرک تحصیلی، استرنبرگ به عنوان یك استاد روانشناسی به ییل بازگشت. او بعدها معاون دانشکده هنر و علوم دانشگاه توفت شد. او استاد روانشناسی در دانشگاه ایالتی اوکلاهما بود و بعدها رئیس و استاد روانشناسی و آموزش و پرورش دانشگاه وایومینگ شد.

او در حال حاضر استاد توسعه انسانی در دانشکده علوم انسانی در دانشگاه کرنل است.

شاید استارنبرگ بیشتر به خاطر تحقیقاتش درباره هوش، عشق، سبکهای شناختی و خلاقیت شناخته شود. تئوری هوش سهگانه او بر آنچه که او به عنوان «هوش موفق» می نامد، متشکل از سه عنصر است: هوش تحلیل (یا توانایی حل مسئله)، هوش خلاق (با استفاده از دانش و مهارت های قبلی برای مقابله با شرایط جدید) و هوش عملی (توانایی انطباق با دنیای در حال تغییر).

Sternberg نیز برای تحقیق خود در مورد عشق شناخته شده است. نظریه مثلثی او از عشق ، تعهد، اشتیاق و صمیمیت را به عنوان سه مولفه اصلی عشق شناخته است. وقتی این سه عنصر به شیوه های مختلف ترکیب می شوند، منجر به انواع مختلفی از عشق می شود. به عنوان مثال، عشق پرشور از اشتیاق و صمیمیت تشکیل شده است ، در حالی که عشق محبت آمیز ترکیبی از صمیمیت و تعهد است.

"افراد موفق به طور هوشمند نقاط قوت و ضعف خود را درک می کنند و سپس متوجه می شوند که چگونه در نقاط قوت خود سرمایه گذاری می کنند و نقاط ضعف خود را جبران می کنند یا اصلاح می کنند. به طور موفقیت آمیز، افراد موفق به موفقیت دست می یابند؛ زیرا آنها در تعادل سه گانه توانایی ها عمل می کنند ... علاوه بر این، تمام این توانایی ها را می توان توسعه داد. "

مشارکت در روانشناسی

استرنبرگ در سال 2003 به عنوان رییس انجمن روانشناسی آمریکا خدمت کرد و جوایز متعددی از جمله جایزه علمی برجسته انجمن ملی کودکان باکیفیت در سال 1985، جایزه جیمز مک کین کتلل از انجمن روانشناسی آمریکا در سال 1999 و جایزه EL Thorndike برای دستاوردهای روانشناسی آموزشی از APA در سال 2003.

او همچنین بیش از 1600 مقاله نوشته است، فصل کتاب و کتاب 13 دکترای افتخاری را به خود اختصاص داده است.

او توسط APA به عنوان یکی از 100 روانشناس برتر قرن بیست و یک عضو آکادمی هنر و علوم آمریکایی و آکادمی ملی آموزش و پرورش بود.

استارنبرگ علاوه بر تحقیق، تدریس و کار دانشگاه نیز یک نویسنده پرکار است. آثار منتخب زیر تنها نمونه کوچکی از کار اوست.

Sternberg، RJ (1985). فراتر از IQ: نظریه سه گانه هوش انسانی. نیویورک: مطبوعات دانشگاه کمبریج.

Sternberg، RJ (1996). اطلاعات موفقیت آمیز نیویورک: سیمون و شوستر. (Paperback edition: نیویورک: Dutton، 1997).

Sternberg، R.

J.، & Spear-Swerling، L. (1996). آموزش تفکر. واشنگتن دی سی: انجمن روانشناسی آمریکا.

Sternberg، RJ (1997). سبک فکر کردن نیویورک: مطبوعات دانشگاه کمبریج.

Sternberg، RJ (1999). تئوری هوشمندی موفق. نقد روانشناسی عمومی، 3، 292-316

Sternberg، RJ، & Grigorenko، EL (2000). آموزش هوشمند موفق Arlington Heights، IL: آموزش و پرورش Skylight و شرکت انتشارات

Sternberg، RJ (2007). خرد، هوش و خلاقیت Synthesized. نیویورک: مطبوعات دانشگاه کمبریج.

_منابع:

رابرت استرنبرگ. هوش انسانی

_{Sternberg، RJ CV شخصی .}

_{Sternberg، RJ (1988). ذهن سه گانه: نظریه جدید هوش انسانی. نیویورک: وایکینگ}