مقایسه تئوریهای اریکسون و فروید

شباهت ها و تفاوت ها بین فروید و اریکسون

نظریه روانکاوی سگموند فروید و نظریه روان شناختی اریک اریکسون دو نظریه شناخته شده از توسعه است. در حالی که او تحت تأثیر اندیشه های فروید قرار گرفت، نظریه اریکسون در تعدادی از راه های مهم متفاوت بود.

اریکسون مانند فروید معتقد بود که شخصیت در یک سری از مراحل پیش از آن توسعه می یابد. بر خلاف نظریه فروید درباره مراحل روانشناختی، نظریه اریکسون تأثیر تجربه اجتماعی را در سراسر عمر توصیف می کند.

با بررسی برخی از شباهت ها و تفاوت های کلیدی در هر مرحله، می توان این دو نظریه را مقایسه کرد.

سن: تولد تا 1 سال

دو نظريه توسعه هر دو بر اهميت تجارب اوليه تمركز مي كنند، اما بين انديشه هاي فرويد و ايركسون اختلاف قابل توجهي وجود دارد. فروید بر اهمیت تغذیه متمرکز بود، در حالی که اریکسون بیشتر به نگرانی پاسخگویان به نیازهای کودک توجه داشت.

مراحل فروید از توسعه روانشناختی

• فروید آن را مرحله شفاهی خوانده است.
• در این مرحله در حال توسعه، منبع اولیه لذت از طریق دهان از طریق مکیدن، خوردن و مزه است.
• مشکلات مربوط به این مرحله می تواند به این نتیجه برسد که فروید به عنوان تأیید دهانی اشاره می کند .

مراحل اریکسون در توسعه روان شناختی

• اریکسون این اعتماد را نسبت به مرحله عدم اعتماد نامید.
• کودکان می آموزند که به آنها اطمینان یا اعتماد نداشته باشند.
• مراقبت هایی که بزرگسالان انجام می دهند، تعیین می کند که آیا کودکان این حس اعتماد به جهان اطرافشان را توسعه می دهند یا خیر.
• کودکان که مراقبت های کافی و قابل اعتماد دریافت نمی کنند، ممکن است احساس بی اعتمادی نسبت به دیگران و جهان ایجاد شود.

سن: 1 تا 3 سال

در حالی که تعدادی تفاوت بین اندیشه های اریکسون و فروید وجود دارد، نظریه های آنها هر دو تمرکز بر اینکه چگونه کودکان احساس استقلال و تسلط را توسعه می دهند.

توسعه روانشناختی:

• فروید این مرحله مقطع توسعه را نام برد.
• کودکان با کنترل حرکات مثانه و روده، احساس تسلط و شایستگی می گیرند.
• کودکانانی که در این مرحله موفق می شوند، توانایی و بهره وری را توسعه می دهند.
• کسانی که در این مرحله مشکلی دارند ممکن است یک فاکتور مقعدی ایجاد کنند. به عنوان بزرگسالان، ممکن است بیش از حد مرتب و یا کثیف باشند.

توسعه روحی اجتماعی:

• اریکسون این خودمختاری را علیه شرم و شرمساری نامید.
• کودکان با کنترل فعالیت هایی مانند غذا خوردن، آموزش توالت و صحبت کردن، خودکفا می شوند.
• کسانی که در این مرحله موفق می شوند، احساس استقلال می کنند، در حالی که کسانی که تلاش می کنند خودشان را به خود مشکوک می کنند.

سن: 3 تا 6 سال

در دوران ابتدایی پیش دبستانی و ابتدایی ابتدایی، نظریه فروید بیشتر به نقش لیبیدو مربوط می شد، در حالی که تئوری اریکسون بیشتر در مورد نحوه تعامل کودکان با والدین و همسالان متمرکز بود.

نظریه فروید:

• فروید به این مرحله مراجعه کرد.
• انرژی لیبیدو بر روی تناسلی تمرکز دارد. کودکان شروع به شناسایی با والدین همجنسگرای خود می کنند.
• پسران پیچیده ادیپ را تجربه می کنند در حالی که دختران پیچیده Electra را تجربه می کنند.

نظریه اریکسون:

• اریکسون این ابتکار را در مقابل مرحله گناه نامیده است.
• کودکان شروع به کنترل بیشتری بر محیط خود می کنند.
• کسانی که در این مرحله موفقیت آمیز هستند، هدف خود را درک می کنند، در حالی که کسانی که تلاش می کنند با احساس گناه کنار می مانند.

سن: 7 تا 11 سال

فروید معتقد بود که این دوره به عنوان یک دوره گذار بین دوران کودکی و نوجوانی بیشتر بود. از سوی دیگر، Erikson معتقد بود که بچه ها همچنان احساس استقلال و شایستگی می کنند.

توسعه روانشناختی:

• فروید به این دوره پنهان اشاره کرد.
• انرژی لیبیدو سرکوب شده است و کودکان در فعالیت های دیگر مانند مدرسه، دوستان و سرگرمی تمرکز می کنند.
• فروید بر این باور بود که این مرحله برای توسعه مهارت های اجتماعی و اعتماد به نفس بسیار مهم است.

توسعه روحی اجتماعی:

• اریکسون این را صنعت را نسبت به مرحله ناباروری نامیده است.
• کودکان مهارت های جدید را با مهارت های فردی توسعه می دهند.
• بچه هائی که در این مرحله موفق می شوند، افتخار می کنند که دستاوردهای خود را به دست آورند، در حالی که کسانی که می جنگند ممکن است احساس بی کفایتی کنند.

سن: نوجوانی

نوجوانی نقش مهمی در نظریه های فروید و اریکسون در توسعه دارد. در هر دو تئوری، نوجوانان احساس هویت خود را شکل می دهند.

نظریه فروید:

• فروید به این مرحله در توسعه روانشناختی به عنوان مرحله ژنیتال اشاره دارد.
• کودکان شروع به کشف روابط عاشقانه می کنند.
• هدف این مرحله، ایجاد حس تعادل بین تمام حوزه های زندگی است. کسانی که مراحل اولیه را با موفقیت انجام داده اند اکنون گرم، مراقبت و تنظیم شده اند.

نظریه اریکسون:

• اریکسون این نقطه را در توسعه روانشناختی هویت و درهم آمیختگی نقش نامیده است.
• کودکان هویت شخصی و احساس خود را توسعه می دهند.
• نوجوانان نقش ها، نگرش ها و هویت های مختلف را بررسی می کنند، زیرا احساسات خود را توسعه می دهند.
• کسانی که حمایت و تشویق را دریافت می کنند با حس قوی که دارند و چه چیزی می خواهند انجام دهند.
• کسانی که برای ایجاد یک هویت قوی تلاش می کنند، در مورد اینکه چه کسی هستند و چه چیزی می خواهند با زندگی خود در ارتباط باشند، باقی می ماند.

سن: بزرگسالان

تئوری فروید منحصرا بر توسعه بین تولد و نوجوانان متمرکز بود، و این بدان معنی است که شخصیت در اوایل دوران کودکی عمدتا در سنگ قرار دارد. از سوی دیگر، اریکسون یک رویکرد طول عمر را به دست آورد و معتقد بود که توسعه حتی به سن پیری ادامه می یابد.

نظریه فروید درباره توسعه روانشناختی:

• نظریه فروید عمدتا بر دوره بین تولد و نوجوانی تمرکز دارد.
• به گفته فروید، مرحله ژنیتال در سراسر بزرگسالی ادامه دارد. او معتقد است هدف این است که تعادل بین همه حوزه های زندگی را ایجاد کنیم.

تئوری اریکسون توسعه روان شناختی:

> منابع:

> نیومن، BM و نیومن، PR. توسعه از طریق زندگی: رویکرد روانی اجتماعی. بوستون، MA: یادگیری Cengage؛ 2017

> Schaffer، DR & Kipp، K. روانشناسی رشدی: دوران کودکی و نوجوانی. Belmont، CA: Wadsworth؛ 2010

• نظریه اریکسون شامل سه مرحله دیگر است که در بزرگسالی قرار دارند. این سه مرحله عبارتند از:

• نزدیکی نسبت به جدایی : جوانان به دنبال عشق عاشقانه و همراهی هستند.

• نسل کشی و رکود : بزرگسالان میانه ساله دیگران را پرورش می دهند و به جامعه کمک می کنند.

• یکپارچگی نسبت به ناامیدی : بزرگسالان سالمند بر روی زندگی خود بازتاب می کنند، با نگاهی به احساس تحقق و یا تلخی.