ژن ها و توسعه

چه چیزی مشخص می کند که چگونه یک کودک رشد می کند؟ در حالی که برای هر یک از نفوذ که به کودک تبدیل می شود، غیرممکن است، محققان می توانند به برخی از عوامل ظاهری نگاه کنند. اینها شامل مواردی نظیر ژنتیک، والدین، تجارب ، دوستان، خانواده، آموزش و روابط است. با شناخت نقش این عوامل، محققان قادر به شناسایی چگونگی تاثیر این تأثیرات در توسعه هستند.

از این تاثیرات به عنوان بلوک های ساختمان فکر کنید. در حالی که اکثر مردم تمایل دارند که همان بلوک های پایه ساختمان را داشته باشند، این اجزا می توانند با هم در یک تعداد نامتناهی قرار گیرند. شخصیت کلی خود را در نظر بگیرید. چقدر از شما امروز امروز به خاطر زمینه ژنتیکی شما شکل گرفته است و چقدر طول عمر تجربیات شما چقدر است؟

این سوال صدها سال است که فیلسوفان، روانشناسان و مربیان را به خطر انداخته است و اغلب به عنوان بحث طبیعت در مقابل پرورش شناخته می شود. آیا ما نتیجه طبیعت (پس زمینه ژنتیک ما) یا پرورش (محیط ما) است؟ امروزه اکثر محققان بر این باورند که توسعه کودک شامل تعامل پیچیده ای از طبیعت و پرورش است. در حالی که بعضی از جنبه های توسعه ممکن است به شدت تحت تاثیر زیست شناسی قرار گیرد، تاثیرات محیطی نیز ممکن است نقش داشته باشد. به عنوان مثال، زمان شروع بروز بلوغ عمدتا نتیجه وراثت است، اما عوامل محیطی همچون تغذیه نیز می توانند تاثیر داشته باشند.

از اولین لحظات زندگی، تعامل وراثت و محيط زيست به منظور تشخيص كودكان و كودكان آنها كار ميكند. در حالی که دستورالعمل های ژنتیکی که یک کودک از والدینش به ارث می برند ممکن است یک نقشه راه برای توسعه ایجاد کند، محیط می تواند تاثیری بر این که چگونه این جهات بیان، شکل یا رویداد خاموش می شوند، تاثیر می گذارد.

تعامل پیچیده طبیعت و پرورش فقط در لحظات خاص یا در دوره های خاص زمان رخ نمی دهد؛ ماندگار و ماندگار است.

در این مقاله، نگاهی دقیق تر به چگونگی تأثیرات بیولوژیکی به رشد کودک کمک می کنیم. ما در مورد چگونگی تجربه ما با ژنتیک ارتباط برقرار می کنیم و برخی از اختلالات ژنتیکی را که می توانند بر روانشناسی و توسعه کودک تاثیر بگذارند یاد بگیرند.

اولین دوره توسعه

در همان ابتدای تولد، رشد کودک هنگامی شروع می شود که سلول تولید مثل یا اسپرم مردانه به غشای بیرونی محافظ سلول های تولید مثل زن یا تخمک نفوذ می کند. اسپرم و تخمک هر کدام شامل کروموزوم هایی هستند که به عنوان یک طرح برای زندگی انسان عمل می کنند. ژن های موجود در این کروموزوم ها از یک ساختار شیمیایی به نام DNA (deoxyribonucleic acid) تشکیل شده است که حاوی کد ژنتیکی یا دستورالعمل هایی است که تمام زندگی را تشکیل می دهند. به جز اسپرم و تخمک، تمام سلولهای بدن حاوی 46 کروموزوم هستند. همانطور که ممکن است حدس بزنید، هر اسپرم و تخم مرغ حاوی 23 کروموزوم است. این تضمین می کند که وقتی دو سلول ملاقات می کنند، ارگانیسم جدید حاصل 46 کروموزوم صحیح دارد.

چگونه تاثیر محیط بر بیان ژن چیست؟

پس دقیقا چگونه دستورالعمل های ژنتیکی که از هر دو والدین ارائه می شود، تاثیر می گذارد که چگونه یک کودک رشد می کند و صفاتی دارد که آنها دارند؟

برای درک کامل این مهم، ابتدا باید بین ارثی ژنتیکی کودک و بیان واقعی این ژن ها تشخیص داده شود. ژنوتیپ به تمام ژن هایی که فرد به ارث برده است اشاره دارد. یک فنوتیپ این است که چگونه این ژن ها در واقع بیان می شوند. فنوتیپ می تواند شامل صفات فیزیکی مانند ارتفاع و رنگ یا چشم ها و همچنین ویژگی های غیر فیزیکی مانند خجالت و بی نظمی باشد.

در حالی که ژنوتیپ شما ممکن است یک طرح برای رشد کودکان باشد، نحوه ترکیب این بلوک های ساختمانی تعیین کننده این است که چگونه این ژن ها بیان می شوند. آن را به عنوان یک شبیه ساختن خانه فکر کنید.

طرح مشابه می تواند طیف وسیعی از خانه های مختلف را که کاملا شبیه به نظر می رسد، منجر شود، اما تفاوت های مهم را بر اساس انتخاب مواد و رنگ مورد استفاده در ساخت و ساز دارد.

چه عوامل موثر بر چگونگی بیان ژن ها؟

آیا ژن بیان می شود یا نه، بستگی به دو چیز دارد: تعامل ژن با ژن های دیگر و تعامل مستمر بین ژنوتیپ و محیط زیست.

اختلالات ژنتیکی

دستورالعمل های ژنتیکی ناپیوسته نیستند و می توانند در زمان های مختلف کنار بیایند. گاهی اوقات هنگامی که یک اسپرم یا تخمک تشکیل می شود، تعداد کروموزوم ها ممکن است ناهمسان تقسیم شود، که باعث می شود ارگانیسم بیشتر یا کمتر از 23 کروموزوم طبیعی باشد. هنگامی که یکی از این سلول های غیر طبیعی همراه با یک سلول طبیعی می شود، zygote حاصل از آن تعداد کروموزوم های نامتعارف دارد. محققان معتقدند که تقریبا نیمی از تمام زایگاتهایی که بیشتر یا کمتر از 23 کروموزوم هستند، اما بیشتر آنها خودانگیخته هستند و هرگز به یک کودک کامل تبدیل نمی شوند.

در برخی موارد، نوزادان با تعداد غیرعادی کروموزوم متولد می شوند. در هر مورد، نتیجه نوعی سندروم با مجموعه ای از ویژگی های متمایز است.

اختلالات کروموزوم جنسی

اکثریت قریب به اتفاق نوزادان، پسران و دختران، حداقل یک کروموزوم X دارند. در برخی موارد، حدود 1 در هر 500 تولد، کودکان با کروموزوم X گمشده یا کروموزوم جنسی اضافی متولد می شوند. سندرم Klinefelter، سندرم ضعیف X و سندرم ترنر، نمونه ای از اختلالات مربوط به کروموزوم های جنسی هستند.

سندرم Kleinfelter توسط یک کروموزوم اضافی X بوجود می آید و با کمبود توسعه ویژگی های ثانویه جنسی و همچنین ناتوانی های یادگیری مشخص می شود.

سندرم ضعیف X هنگامی ایجاد می شود که بخشی از کروموزوم X به سایر کروموزوم ها توسط یک رشته نازک از مولکول ها متصل شود که به نظر می رسد در معرض خطر شکستن است. این می تواند هر دو مرد و زن را تحت تاثیر قرار دهد، اما تاثیر آن می تواند متفاوت باشد. بعضی از افراد با Fragile X نشانگرهای کمتری دارند، در حالی که دیگران عقب ماندگی ذهنی خفیف تا شدید را نشان می دهند.

سندرم ترنر زمانی رخ می دهد که فقط یک کروموزوم جنس (کروموزوم X) وجود داشته باشد. این تنها زنان است و می تواند منجر به کوتاه قد، گردن "webbed" و عدم وجود ویژگی های جنسی ثانویه شود. اختلالات روان شناختی مرتبط با سندرم ترنر شامل ناتوانی در یادگیری و مشکل تشخیص عواطف از طریق علامت چهره است .

سندرم داون

شایع ترین نوع اختلال کروموزومی به عنوان تریزومی 21 یا سندرم داون شناخته می شود. در این مورد، کودک دارای سه کروموزوم در محل کروموزوم 21 به جای دو عدد طبیعی است. سندرم داون با ویژگی های صورت از جمله چهره دور، چشمان بسته و زبان ضخیم مشخص می شود. افراد مبتلا به سندرم داون نیز ممکن است با مشکلات دیگر جسمی مانند نقص قلب و مشکلات شنوایی مواجه شوند. تقریبا تمام افراد مبتلا به سندرم داون برخی از انواع آسیب فکری را تجربه می کنند، اما شدت دقیق آن می تواند به شدت متفاوت باشد.

افکار نهایی

واضح است که ژنتیک تأثیر بسیار زیادی بر رشد کودک دارد. با این حال، مهم است که به یاد داشته باشید که ژنتیک تنها یک قطعه از پازل پیچیده است که زندگی یک کودک را تشکیل می دهد. متغیرهای محیطی، از جمله والدین ، فرهنگ، آموزش و روابط اجتماعی نیز نقش مهمی ایفا می کنند.

منابع

برگر، KS (2000). فرد در حال توسعه: از دوران کودکی و نوجوانی. نیویورک: ناشران ارزشمند.

Klinefelter، HF (1986). "سندرم Klinefelter: تاریخچه و توسعه تاریخی". جنوب مد ج 79 (45): 1089-1093.

Miko، I. (2008) سلطه ژنتیکی: روابط ژنتیکی-فنوتیپ. طبیعت آموزش 1 (1)

کتابخانه ملی پزشکی (2007). مرجع ژنتیک خانه: سندرم سه گانه X.

سندرم ترنر دایره المعارف بریتانیکا.