آیا معلم فرزندتان کودک شما را برای علائم ADHD سوءاستفاده می کند؟
"ما برخی از آموزگاران فوق العاده داشته ایم، اما ما نیز تعداد کمی از افراد را دیده ایم که ADHD را به حداقل می رساند یا درک نمی کنند. آنها در برابر قرار دادن امکانات غیر رسمی در محل برای کمک به کودک ما مقاومت می کنند. چرا آنها ADHD را رد می کنند؟ "
چرا معلمان ممکن است دچار سوء تفاهم با کودکان مبتلا به ADHD شوند
علائم ADHD اغلب به اشتباه درک می شوند. گاهی اوقات رفتارهای مشکوک به عنوان آگاهانه و عمدی در نظر گرفته می شوند.
اگر معلم فرزند شما معلومات دقيق درباره ADHD نداشته باشد ، ممکن است تشخيص دهند که اين رفتارها ناشي از اختلال است.
معلولیت نامرئی
ADHD اغلب به عنوان "معلولیت نامرئی" نامیده می شود. در سطح، علائم ممکن است به سادگی بسیار واضح نباشد، اما آنها می توانند به طور قابل توجهی عملکرد روزانه را مختل کنند.
کریس A. زلیگر دندی MS، متخصص و ADHD پیشگامی، یک معلم سابق با تجربه بیش از 35 سال و مادر دو فرزند رشد کرده و یک دختر با ADHD، ADHD را با یک کوه یخ مقایسه می کند. دندی توضیح می دهد: "مانند یخ زده ها، بسیاری از مشکلات مربوط به ADHD قابل مشاهده نیستند." در حالی که بیش فعالی ممکن است واضح باشد، مسائل دیگر ممکن است در زیر سطح پنهان شوند.
مشکل با تمرکز بر رفتارهای دانشجویی
اغلب، معلمان مشکلات مربوط به رفتاری مرتبط با ADHD را رصد می کنند و آنها را به فعالیت داوطلبانه و عمدی اختصاص می دهند. در نتیجه پاسخ از بزرگسالان ناامیدی، ناامیدی یا خشم خواهد بود.
استراتژی این است که رفتار "بد" کودک را از بین ببرد. فرض این است که کودک یکی است که باید تمام تغییرات را از دست رفتن انجام دهد. ایده بازسازی یا اصلاح محیط اطفال در بازی دخیل نیست.
دکتر Terry Illes، متخصص ADD / ADHD در محیط مدرسه، بیشتر توضیح می دهد؛ "تمرکز بر متوقف کردن رفتار و نه تدریس مهارت های جدید، تغییرات عواقب سریع و منفی - و یا مجازات - برای تشویق این تغییر استفاده خواهد شد.
بنابراین، [معلم معتقد است] نیازی به اقامت خاص برای کودک مبتلا به ADHD نیست. "
چرا درک بیشتر به نتایج بهتر منجر می شود
ایده آل، معلم فرزند شما متوجه خواهد شد که مشکلات او مربوط به مسئله یادگیری است که علت نورولوژیکی پایه است. هنگامی که این مورد است، مشکلات کودک شما به وضوح به عنوان مبارزات و اختلالات مشاهده می شود که تحت کنترل کامل کودک نیستند. معلمان (و بزرگسالان دیگر) احتمال بیشتری دارند که با فرزند همدردی کنند و با استراتژی های پیشگیرانه و تسهیلات زندگی کنند تا کودک بتواند تکنیک های مقابله ای را برای کم کردن اختلاف ایجاد کند. همچنین تلاش های عمدی تر برای آموزش مهارت های جدید کودک برای جایگزینی موارد نامناسب وجود دارد.
"معلم به طور مستقیم می داند که دانش آموز ترجیح می دهد تا به عنوان دانش آموزان به عنوان دانش آموزان دیگر موفق باشد. و این بینش معلم را به رفع مشکل یادگیری دانش آموز هدایت می کند، "دکتر Illes توضیح می دهد. "تمرکز تغییر در ایجاد مهارت است. این تغییر تدریجی خواهد بود و پیامدهای مثبت برای تقویت این پیشرفت مورد استفاده قرار می گیرد. "
کمک به معلمان برای کمک به کودک شما
معلمان بخش مهمی از زندگی کودکان ما هستند و این مهم است که با همکاری با آنها همکاری کنیم.
با معلم ارتباط برقرار کنید و شریک شوید. یک منبع برای او (یا او) در کمک به ارائه اطلاعات آموزشی در مورد ADHD باشید.
کریس دندی یک پوستر ADD / ADHD Iceberg ایجاد کرده است که این موضوع را نشان می دهد. او این نواحی نگران کننده را "ضعیف" می داند از جمله عملکرد ضعیف اجرایی ، اختلالات خواب ، حساس بودن به زمان ، تاخیر رشد دو تا چهار ساله، یادگیری آسان از پاداش ها و مجازات، شرایط همکاری احتمالی، مشکلات یادگیری، سرخوردگی کم برای تحمل ، و مشکل کنترل عواطف. با شناخت این اختلالات کمتر قابل مشاهده، معلمان بیشتر در مورد چالش هایی که دانش آموزان با ADHD با آن روبرو هستند، بیشتر درک می کنند.
با مدرس صحبت کنید و ببینید آیا مدرسه شما دارای یک راهنما CHADD Educator در ADHD است یا خیر . این کتاب یک نگاه عمیق به ADHD را از منظر آموزشی ارائه می دهد و یک منبع فوق العاده است که راهبردهای عملی و استراتژیک را ارائه می دهد که معلمان می توانند برای کمک به دانش آموزان با ADHD موفق شوند. همانطور که با هر چیزی، بیشتر در مورد چیزی می دانید، بینش بیشتری از شما خواهد داشت و بهتر است که از استراتژی های موثر استفاده کنید.
منبع:
کریس آ. زلیگر دندی MS. آموزش نوجوانان با ADD و ADHD: راهنمای مرجع سریع برای معلمان و والدین. خانه Woodbine. 2000
تری Illes، PhD. "چرا معلمان مقاومت می کنند - درک نگرش های معلم درباره ADHD". راهنمای CHADD جدید اطلاعات و منابع برای AD / HD. نسخه 2006-07.